第四课 古代诗歌四首
【教学目标】
1.积累“澹澹、竦峙、萧瑟、听取、别枝、若、次、以、见”等文言词汇.
2.了解诗词有关知识,诗歌五首表达的思想感情.
3.品味诗歌语言,体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养.
4.有感情地反复朗读诗歌,准确背诵诗歌.
5.了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感. 6.启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情,提高文化品位和审美情趣. 【重点难点】
1.诵读并背诵.引导学生领会诗歌的意境美,感受诗歌的语言美. 2.引导学生进入诗歌意境,运用再造想像感悟诗歌内容. 【教学设想】
1.要以诵读贯穿学诗的全过程,创造浓郁的学诗的气氛. 2.培养学生再造想像的能力和联想的能力 3.教学时数:2课时 【教学设计】
同学们,我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就?(唐诗、宋词、元曲)的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习五首脍炙人口的诗篇. Ⅰ.《观沧海》
1.曹操(155—220),字孟德,沛国谯郡(现在安徽亳州)人.东汉末
政治家、军事家、诗人.(《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向,导致作者并未能给曹操一个公允的评价.)在黄巾的过程中,逐渐扩充军事力量.建安元年(196)迎献帝都许昌,用他的名义发号施令,先后削平吕布等割据势力.建安五年(200),在官渡大败兵强地广的袁绍,此后逐渐统一了北方.建安十二年(207)东征乌桓,也取得了很大的胜利.次年率军南下,被孙权、刘备的联军击败于赤壁.后封魏王.曹丕称帝,追尊他为武帝.善诗歌,《步出夏门行》《蒿里行》诸篇,用乐府旧题抒发自己的政治抱负,气魄雄伟,慷慨悲凉,对汉末人民的苦难生活也有所反映.译著有《魏武帝集》,已佚,明人有辑本.又有今人整理排印本《曹操集》.
2.《观沧海》写作背景
《观沧海》是曹操的名篇,诗人当时正处在自己事业的最高峰.他已削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,消除了后患,统一了北方.如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了.公元207年,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,登上当年秦皇汉武也曾登过的碣石山.他跃马扬鞭,登山观海,面对秋风萧瑟、洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇.他将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为流传至今的优秀作品.
3.汉代乐府诗一般无标题,《观沧海》这个题目是后人加的.乐府诗原来是可以歌唱的.诗的最后两句“幸甚至哉,歌以咏志”是合乐时加上的,是诗的附文,跟诗的内容没有联系. 4.朗读课文,整体感知课文内容
碣石(jié) 澹(dàn) 竦峙(sǒng zhì) 萧瑟(sè)
诗歌节奏可以按音节兼顾意义来划分.四言诗每句一般读成“二·二”节拍,如:东临/碣石,以观/沧海. 水何澹澹:何,多么.澹澹,水波荡漾的样子. 以观沧海:以,表目的连词.
山岛竦峙:竦,高.峙,挺立.高高地挺立. 萧瑟:形容风吹树木的声音.
幸甚至哉:幸,庆幸.至,极点.庆幸得很,好极了. 日月之行,若出其中:若,像.其,它,指沧海.
“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”是古诗文中“互文见义”.即文字上只交待一方,而意义彼此互见.句中不但说:“日月之行”,也说“星汉之行”;不但说“星汉灿烂”,也说“日月灿烂”.合起来说,“日月星汉之运行与灿烂,均若出于沧海之中”.又如《西江月》“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉”应理解为“鹊惊蝉鸣都出现于半夜明月清风的境界之中”.
5.这是一首写景抒情诗.诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建功立业的抱负. ①全诗以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇,以下由“观”字展开,写登山所见. ②这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实的?哪些诗句是想像的?
全诗写了三层意思.
第一层(1-2句):交代观海的地点,直陈其事,非常质朴,“观”字领全篇,是诗的线索,以下十句写观海所见.
第二层(3-8句):描写海水和山岛.从大处落墨,从全景写起,着力渲染大海那种苍茫动荡的气势.意思是:茫茫的大海上碧波万顷,一望
无垠,只有脚下的山岛高高地耸立在海心.这一层全是写实景,是作衬托用.
海水荡漾,是动态；山岛耸立,是静态,动静相互映衬,显示了大海的辽阔和威严；再写草木,仍然是静态,“树木丛生,百草丰茂”接着山岛写草木,充满了欣欣向荣的景象.次及“洪波”,又回到动态,静动相配,展现了大海波澜壮阔的气势,“涌”字用得尤其出色.从描写中,我们不仅看到了大海波涌连天的形态,而且仿佛听到了惊涛拍岸的声音.
第三层(9-10句):借助奇特的想像来表现大海吞吐日月星辰的气概.是虚景,即诗人的主观感受,从两个“若”字可以看出.这四句是全诗的高潮,创造了一个极其开阔的意境:运行不息的太阳月亮,星光灿烂的银河,竟都包蕴在这沧海之中,何等气魄! 最后两句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关.
③哪些诗句最能体现作者博大的胸怀? 诗人是怀着怎样的感情绘制大海形象的?
此诗前一部分写大海景象,视野广阔,也能见出诗人胸怀之博大,但跟后一部分比,气象则略逊一筹.“日月之行”四句写大海,全用虚写,却表现了大海有包容天地的气概,更显示了诗人的博大胸怀. 大海的形象正是诗人形象的化身.诗人已经削平了北方群雄,现在又打垮了乌桓和袁绍残部,为即将挥师南下统一中国解除了后顾之忧.在踌躇满志的时候,他借大海的形象抒发了建功立业的愿望,写出了千百年来脍炙人口的雄浑诗句.
6.基调:苍凉慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作. 7.“诗言志”《观沧海》是借景抒情,诗人写沧海,抒发统一中国建功立业的抱负.这种感情在诗中没有直接表露,而是蕴藏在对景物
的描写当中.全诗意境开阔,气势雄浑,字里行间洋溢着饱满的激情.写景的十句中,前六句写的是实景,后四句写的是虚景,实景给人身临其境之感,虚景以其新奇激发读者的想像,诗人以沧海自比,表现出宽广的胸怀和豪迈的气概. Ⅱ.《次北固山下》
1.解题:古代的交通是很不发达的,即使古代的皇帝也未能坐上现代的公交车.因此,流落他乡或在外谋职的人是很难定期回家的,自然会不时产生故园之思,因此,表达思乡之苦就成为了古代诗歌中的一个重要的主题.今天,就让我们来共同学习一下,唐代诗人王湾的诗歌《次北固山下》,来共同感受一下作者那种浓浓的乡愁.
次,这里是停泊的意思.北固山三面临江,形势险要,号称“天下第一江山”.
2.王湾,生卒年不详,洛阳(今属河南)人.唐代诗人.先天元年(712)中了进士,官洛阳尉.早有文名,往来吴、楚间,不得归家,故有此作.其诗流传不多.
3.听准字音,把握五言诗的诵读节奏.
这首诗意境优美,语言浅近而音韵和谐.五言诗一般是三个节拍,二二一或二一二.如客路/青山/外,行舟/绿水/前.海日/生/残夜,江春/入/旧年.
客路,指旅途.镇江是当时水陆交通的枢纽,故以“客路”与“行舟”相对应.
乡书何处达?归雁洛阳边:乡书即家书,指诗人寄给洛阳家中的信；旧谓鸿雁可以传书,故诗人有托书于归雁之意. 4.诗的四联各写了什么内容?四联之间有怎样的关系? 首联:点题.“青山”当指北固山,诗人在船上,“客路”即驿道,
想像船到镇江后,还要乘驿车到别处,暗含旅途奔波之意.
颔联:写船上所见景色.“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好:“潮平”,两岸才显得宽阔;“风正”,帆才有悬空的态势.“潮平”句,又是为颈联中“江春”句作铺垫.
颈联:既写景又点明了时令.“残夜”指夜将尽而未尽之际.残夜而东方海日已升,旧年而江上已是春天──时间过得这么快,怎能不令人感慨!这两句不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量.
尾联:诗人离家日久,日复一日,年复一年,新年来到,正是家人团聚之时,而自己旅食他乡,久不得归,见到此景,情何以堪?由此他自然想到要借雁足来给他传递家书了.全诗层层相因,浑然一体. 5.哪些诗句直接表达了思乡之情?
尾联直接表达思乡之情.全诗笼罩着一层淡淡的乡思愁绪. 6.探究想像“潮平两岸阔,风正一帆悬”是怎样的情景.(找一幅长江下游的图片给学生看看,或者背诵李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和《望天门山》,然后指出诗人此刻所在的具体位置.) “阔”是“潮平”的结果.春潮涌涨,江水浩淼,放眼望去,江面似乎与岸平了.船上的人视野也因之开阔.此句写得恢弘阔大；“风正一帆悬”愈见精彩.“悬”是端端直直高挂着的样子.诗人不用“风顺”而用“风正”,是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”,风虽顺,却很猛,那帆就鼓成弧形了.只有既是顺风,又是和风,帆才能“悬”,而“正”字兼包“顺”与“和”的内容.可见写景极为传神.全诗和谐优美.
7.名句赏析.
“海日生残夜,江春入旧年”从章法上看,有导出结尾一联的作用,
也就是说它跟诗人的乡愁有关.“日生残夜”“春入旧年”都表示时序的交替,而且是那样匆匆不可待,这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢?海日生于残夜,将驱尽黑暗；江春,那江上景物所表现的“春意”,闯入旧年,将赶走严冬.不仅写景逼真,叙事确切,而且表现出具有普遍意义的生活真理,给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量.跟“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁”相比,显得开朗一些. Ⅲ.《天净沙·秋思》
1.这是一篇抒情作品,仅用28字就生动表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀.七百多年来,人们说起“乡愁”就会想到这篇作品,因为它极其出色地运用了景物烘托的写法,将抒情主人公置于特定的氛围中,使主观意绪和客观环境达到了高度的统一.
天净沙,是曲牌名,“秋思”题目.元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴于元代,又称散曲.曲有小令、套曲之分,《天净沙》是小令.曲与词体式相近,都按调填词,但较词明快自由.
2.马致远,号东篱,大都(今北京)人.元代著名散曲家.一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种,与关汉卿、王实甫、白朴,并称元代杂剧四大家.并写有小令、套数二百余首,经后人辑入《东篱乐府》.他在元代散曲作家群中,位居第一.在他的作品中,更能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名,元人周德清誉之为“秋思之祖”,王国维称赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳者”. 3.这首小令描绘了一幅绝妙的深秋晚景图,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情.情调虽然低沉些,却反映了当时沉闷的时代气氛,具有一定的社会意义. 全篇可以分为两个层次:
第一层次(前三句)作者用枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马九种景物巧妙组合,向人们展示了一幅游子漂泊行旅图.
第二层次(四、五句)“夕阳西下”进一步点明时间.“断肠人在天涯”是点晴之笔,点明了人物,道出了游子的情怀. 前四句写景,极力渲染悲凉气氛,均系为此作铺垫.
4.这篇作品在布局上有一个显着的特点:前三行全是写景,没有提到抒情主人公,但每一个景物细节都意味着他的存在──“枯藤”“老树”“昏鸦”“小桥”“流水”“人家”,是他眼中所见;“古道”是他的经行地;“瘦马”是他所骑;而“西风”正吹在他身上.透着一种悲凉.仅仅28个字,一个长期漂流他乡的游子的悲哀就这样淋漓尽致地表现出来,文字不多,然而思乡之情却绵绵柔长,缠绕在读者心头. 把这些细节联结在一起,就会出现这样一个境界:一个秋日的黄昏,荒凉的古道上,阵阵冷飕飕的西风,落叶纷飞；古道旁,缠着枯藤的老树上,暮鸦在树梢上盘旋,昏鸦已经回巢,不时地啼叫几声;不远处,在小桥流水近旁的稀疏村舍里,人们正在准备着晚餐,炊烟缕缕,一派清雅、安适的景象.这时,一个风尘仆仆的游子,骑着一匹瘦马独自缓缓行进在古道上.这时太阳就要下山了,太阳也回家了;自己却还没有找到投宿的地方,迎接他的又将是一个漫漫难熬的长夜.唉,自己有家难归,令人心碎肠断,更添悲愁.
在作了这样的铺垫之后,作者才形象地揭示了作品的主题:异乡人望了一眼即将西沉的夕阳,不禁叹道:“断肠人在天涯.”由此可以看出他的乡愁何等浓重.
问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.
古人说:“凡景语,皆情语.”这篇作品除最后一句外,全都是景语,
而字字都是扣着“情”来写的,这就是它艺术上的动人处.
