小学一年级语文教案-—《zcｓ》教案 -
小学部教学目的
１.学会zcs三个声母，zicisｉ三个整体认读音节,认清字形,发音准确，正确书写。
2.学会声母zｃs同单韵母aｅu的拼音,以及zicｉsｉ三个整体认读音节的四个声调。ﻭ
3。能正确熟练地拼读音节,尽量直呼音节，读音准确速度快.
4.继续培养学生看图学拼音的能力。ﻭ
教学重点ﻭ
１.学会zcs的音、形、书写.
2.zicisi三个整体认读音节的音形。ﻭ
教学难点ﻭ
三个整体认读音节与三个声母的字形区别ﻭ
教学准备
用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节(蓝色)卡片
教学时间2课时
教学过程ﻭ
第一课时ﻭ
一、看图学习ｚ和整体认读音节ziﻭ
(一）教师出示挂图1,板书z
问：1．根据图画和老师写的字母,谁来试着读一读字母的音
讲:z发音时,舌尖平伸，气从窄缝中挤出来,不要咬舌尖。
学读z的音。
２．怎样根据图来记字母的形(图上的小孩子正在写字，写的字就是z)ﻭ
3．谁还有别的方法(z像我们学过的2字）
教儿歌：像个２字zｚz
(二)教师板书zi
讲：这是一个整体认读音节,不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节ｚi的读音。
教师范读:整体认读音节zi.
学生学读：（同教师)。
讲：整体认读音节可以直接给字注音，标调的时候ｉ要去掉小点.
练习四声
(三)指导书写：z是一笔写成的。从左往右写,横折横。
二、看图学习c和整体认读音节ｃiﻭ
（一）教师出图2，板书cﻭ
问：1．根据图上画的刺猬,谁来读一读字母的音ﻭ
讲：把“刺”平读就是“c\"的音。
学读c的音ﻭ
２。怎样来记ｃ的形呢
（图上的小刺猬背部弯弯的很像ｃ的形。）
教儿歌:半个圆圈ccｃ
（二）教师板书ciﻭ
讲：这是整体认读音节ci，把ｃ的音读大些就是ｃi的音。ci也有四个声调。ﻭ
学读四声ﻭ
（三)指导书写：从右往左写半个圆圈占中格课中休息：（自定）
三、看图学习s和整体认读音节ｓiﻭ
(一）讲:图上的虫叫蚕，它在吐丝,这个字母就发ｓ的音.ﻭ
学生学读:sﻭ
问：1．根据图怎样来记字母的形ﻭ
（蚕吐出的丝,弯曲的样子很像字母的形。）ﻭ
2。s像不像半个8字
教儿歌：半个8字sssﻭ
（二）教师板书si和四声（同上)ﻭ
(三）指导书写:s从右上开始，写两度曲笔形似数字8的半边写在中格。（可以先练习书空再提笔写。)ﻭ
四、巩固练习ﻭ
１。读准音zcszicisi．ﻭ
2．读准四声：ﻭ
第二课时
一、复习学过的声母和三个整体认读音节。
二、练习声母zcs与带调单韵母的拼音ﻭ
1．板书:（1)ｚ—i→ｚi用支架法练习直呼:摆好z的口形，以a的音，使z与ａ的音合成一体,呼出z的音。（其它字母同此法）
(为了读准音,可以用汉字的音练习读音。)
三、直呼不带调音节zaｃasａz**seｚucusｕﻭ
四、书写练习
１．抄写声母。ﻭ
2。抄写整体认读音节。ﻭ
课后反思：
我们要踏踏实实地展开教学过程.一般拼音教学有一定的模式:一开始的复习检查要体现学生对上节课学习内容的熟练掌握，如果学生不能熟练地掌握，老师不能轻易地开始第二环节的教学；新授部分一定要放慢节奏，因为这是方法与技巧的学习过程，要让学生掌握住要领;巩固环节要留足时间,利用差异**，采用多种方式，开展多项活动,让学生在反刍的过程中能做到当堂学习、当堂巩固。ﻭ
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