探索高中英语写作技巧的训练与提升策略
黄巧玲
摘 要:随着我国社会发展水平的提升,社会对于教育也有了越来越多的关注,教育改革不断的深入,对于英语教学也越来越重视,英语的学习不仅在考试中占有很大的分值,而且对于学生来说也是一项语言能力的提升,而在英语学习当中,写作训练是难度最高的一种形式,是对学生词汇、语法、英语表达的综合考察,所以说在新的教育体系下对于学生的英语书面表达能力提出了越来越高的要求,因此在高中的英语教学中必须要注重对学生英语写作技巧的训练提升.
关键词:高中英语;写作技巧;训练与提升在深度和广度方 高中英语教学和初中相比的话,面都有很大的提升,为了有效的契合教育部门的要求,的结构和距离要适当,不能在卷面乱涂乱画.比如说,
在人教版高一友谊这一节的学习当中,老师可以围绕()广西民族师范学院附属中学,广西崇左５３２２００
现如今英语写作教学已经成为高中英语教学过程当中一个极为重要的内容,但是对于相关写作技巧的训练仍旧处于一个探索的过程当中.英语写作本身难度就比较大,对于很多英语基础不够扎实的学生来说是一个很大的挑战,在进行具体写作的过程当中或多或少的会出现一些问题,所以说老师必须要结合现在学生英语写作的现状,结合自己的教学经验总结出现如今英语写作过程中常出现的一些问题,然后找出解决的方式,有效的提高学生的写作技能.
现阶段高中英语写作教学中的问题
．１ 老师不重视,
学生不积极受到高考的影响,很多老师在进行课堂教学的时候仍旧将教学重点放在阅读和语法上,在写作上的重视程度比较低,所以老师在课堂上经常会忽视对书面表达的训练,老师重视度的下降直接导致了学生对写作兴趣的低下,因此学生的写作能力没有机会得到训练.
．２ 学生写作基础差,
格式不规范写作能力是对学生英语综合能力的一种考察,基础是对词汇和语法的运用,将想说的话用书面表达的形式来加以呈现,但是由于很多学生在日常的上课过程当中很少会受到英语写作方面的训练,所以说写作的基础是比较差的,无法对积累的词汇进行合理的运用,语法知识也不能灵活的运用到文章当中,很多必要的写作知识都相对来说比较欠缺,这就导致很多学生在做写作题目的时候都无法对题目进行深刻的剖析,写出的文字出现离题或者浅薄的状况,在文章的结构和表达上容易受到中文写作的影响,在写作结构和表达方式上都出现不妥当的状况,英语文章的写作本身是有着严格的规范化格式的,和中文的写作格式有很明显的区别,这些都是现如今高中写作当中所面临的一些问题.
． 高中英语写作技巧的提升策略
１ 老师和学生都要加强对写作的重视
对于英语写作训练来说,老师必须要对自己的教学观念加以改变,对于写作要加强重视,在日常的课堂教学过程当中要多对学生进行写作上的训练,次数和难度都要逐渐的提升,写作训练的强度也要不断的加强,学生也要对英语写作的学习提高重视程度,对于每一次训练都要认真对待,并且在进行英语写作的时候还要对卷面干净给予重视,英语书写要规范,句子之间 ２１０
锋绘
２０１９年第３(
下)期
友谊这个话题延伸出不同的题目,题目的难度逐渐的提升,但是中心思想还是友谊,学生写作的内容质量也是逐渐提高的.２．２ 加强对学生的日常英语学习积累
英语写作是对一个学生英语综合能力的考察,因此词汇、语法等基础英语知识一定要熟练的掌握,并且还要做到对这些英语基础知识能够做到灵活的运用,所以说老师在对学生进行词汇教学的时候要适当的进行知识延伸,补充重点词汇和典型的句式,常见的句型结构、常用的时态形式等,老师都必须要对这些进行有效的归类说明,带领学生进行英语课外阅读,培养学生的语感,提升学生对文章的分析能力,对于阅读文章的写作形式进行有意识的模仿.比如说在进行人教版高一曼德拉那一节的学习时,除了教材当中的内容,学生还可以阅读一些关于曼德拉的英语课文资料,既对人物有更多了解,也在阅读的过程中积累了写作素材.
３ 结语
综上,英语写作水平的提升并不是一个一蹴而就
的过程,必须要在不断的积累过程当中才会有所提高,所以说老师一定要注意学生在日常学习过程中的训练,结合学生在写作过程当中常出现的一些问题来相应的找出解决的措施,定期的在课堂上进行写作训练,老师要针对于学生的写作问题积极的进行交流,了解学生目前所面对的主要难点问题,这可以帮助老师在接下来的教学中更容易找出教学重、难点,在日常的课堂教学中可以相应的帮助学习进行词汇的积累和句子结构的讲解,对他们进行规范化写作的训练,并且对于学生的作品要及时批改,提出建议,只有这样学生的水平才能得到提高.
参考文献
[１]陈婷婷刊．高中英语写作技巧的训练与提升策略探讨[]考试周,[,J．
２]杨云２０１高中英语写作技巧的训９(４８):１２４．
练与提升策略[]疯狂英语(教学版),[３]李青竹２．０１研究(新课程论坛．６,(新课标下如何提升高中学生的英语写作能力７):７４Ｇ７５．
J．
[]试题与),J．
[４]施辉雪浅谈高中英语阅读教学与写作教学的整合２０１３,(２６):３．
———以阅读促进写作的探索和实践．
[[]科技风,():５]王小敏英语阅读信息J输．入英文２写０１作３,信２息４输１出９２—Ｇ—１—９３探．
索高中英语的阅读和写作整合教学．
[J]．中学英语园地:教研版,２０１１,(:３Ｇ７５．
８)
７１１１２２
