人美版三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间 年 月 日 课题 教学内容 别致的小花瓶 学习泥条成型的方法和装饰手法 第（1）课时 教学目标 知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 过程与方法：学生在观察，欣赏，体会，探究的过程中，运用 比较，交流，讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 情感、态度和价值观：1.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验塑制作的乐趣。2.形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情 教学重点学习泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 及难点 教学准备、彩泥、范作 资源 二次备课 教学过程 （个性化修改） 一、课前准备—谜语导入 1.同学们，请你们仔细听：长脖子，小小口，一肚清水坐高楼，数它爱打扮，红绿插满头。猜一猜，它是什么呀？ 2.你们真聪明，我们今天就一起来学习第八课《别致的小花瓶》。 二、游戏探究陶泥特点 1.同学们请你们先摸一摸，猜一猜这个花瓶是什么材料做的？再把它拿出来玩一玩。想想把它变成什么都可以。 教师示范怎样改变泥的形状。 2.教师提问：通过刚才的玩泥巴游戏，你们发现泥巴有什么特点 教师总结：可塑性 学生实践，在玩一玩中，回忆并复习学过的泥塑技法。 学生回答：可以变成各种形状 三、追踪溯源 赏析花瓶 1.教师：古代人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。现在，他们都成为了珍贵的艺术品。 2.课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。 提问:这些作品给你什么感受？ 总结：今天，我们就来学习用泥来做一个别致的小花瓶。 学生欣赏： 《陶 》—大汶口文化，《漩涡纹瓶》—马家窑文化，《绘鹤鱼石斧文采陶缸》—仰韶文化，《蛋壳陶杯》—龙山文化。 感悟它们独特的造型和古朴的美。 安全教育：过马路要走斑马线。 别致的小花瓶 板书设计 陶泥特点 可塑性 可以变成各种形状 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
人美版三年级美术下册《别致的小花瓶》教案
检查时间： 验印 主备人： 执教时间 年 月 日 课题 教学内容 别致的小花瓶 制作出新颖美观的小花瓶。 知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 过程与方法：学生在观察，欣赏，体会，探究的过程中，运用 比较，交流，讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 情感、态度和价值观：1.在创作中感悟陶艺作品的美感，体验塑制作的乐趣。2.形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情 第（2）课时 教学目标 教学重点学习泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 及难点 教学准备、彩泥、范作 资源 二次备课 教学过程 （个性化修改） 一、课前准备—谜语导入 1.同学们，请你们仔细听：长脖子，小小口，一肚清水坐高楼，数它爱打扮，红绿插满头。猜一猜，它是什么呀？ 2.你们真聪明，我们今天就一起来学习第八课《别致的小花瓶》。 二、游戏探究陶泥特点 1.同学们请你们先摸一摸，猜一猜这个花瓶是什么材料做的？再把它拿出来玩一玩。想想把它变成什么都可以。 教师示范怎样改变泥的形状。 2.教师提问：通过刚才的玩泥巴游戏，你们发现泥巴有什么特点 教师总结：可塑性 学生实践，在玩一玩中，回忆并复习学过的泥塑技法。 学生回答：可以变成各种形状 三、追踪溯源 赏析花瓶 1.教师：古代人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。现在，他们都成为了珍贵的艺术品。 2.课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。 提问:这些作品给你什么感受？ 总结：今天，我们就来学习用泥来做一个别致的小花瓶。 学生欣赏： 《陶 》—大汶口文化，《漩涡纹瓶》—马家窑文化，《绘鹤鱼石斧文采陶缸》—仰韶文化，《蛋壳陶杯》—龙山文化。 感悟它们独特的造型和古朴的美。 四、实践要求： 1.两人合作构思完成一件作品。 2.运用泥条成型的方法，设计一个造型新颖，别致的小花瓶。 教师指导：关注学生设计的花瓶造型是否别致，实用，在技法上给与帮助。 安全教育：过马路要走斑马线。 陶泥特点 可塑性 板书设计 《陶 》—大汶口文化，《漩涡纹瓶》—马家窑文化，《绘鹤鱼石斧文采陶缸》—仰韶文化，《蛋壳陶杯》—龙山文化。 教学反思 注：所有填写的内容字体都用小四号仿宋。教学反思手写，写细、写详。表格内设计好的字体不许改动。
