2014年秋季学期六（4）班班主任工作总结
龙州镇城西小学：林旅兰
2014年秋季学期即将结束，回首这学期的班主任工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。班级管理已取得一定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常。这个学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。
一、树立正确的学习观念，形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。及时了解学生的课堂表现，并由纪律委员兰林池、各小组长记录学生的课堂纪律情况，值周班干对当天每位同学的表现记录在案，及时反馈。对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。最后，了解学生各学科的学习情况，针对个定措施，帮助其把学习成绩搞上去。
2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
3、在班级中树立学习的榜样，如杨杰同学，积极进取，各方面都非常优秀。我就让同学们向她学习，每人为自己找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
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二、激发学生的竞争意识
竞争是一股巨大的动力，只有在竞争中才能体现自己的能力以及发现自己的不足，从而达到共同进步。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：
1、激发与平行班同学的竞争：主要在班级文明评比，“庆国庆”板报等集体活动的竞赛表现，班级荣誉的争取，其他任课老师对各班的评价如何。
2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的心理工作
我班有个学生叫李家荣。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚;作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草„„每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实!我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨以前的
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一个老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师?”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗?”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整„„”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好?”“想改正错误吗?想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业„„”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。 为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学――黄礼进跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对黄礼进同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。黄礼进同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，黄礼进同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学„„此时，我就跟黄礼进同学说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是黄礼进同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了班里的劳动委员，成绩也有了很大的进步。他还是我们学校足球队的队员呢。就在上一次家长会上，他妈妈还对我非常感激的说：“老师，很感谢你对我孩子的教育；他曾经说过，如果还是以前的老师教他的话，他都不想读书了；现在他喜欢来学校，喜欢读书了。”为此，我会心地笑了说：“是他长大了，懂事了，进步了。我也替他高兴，学生的每一丁点的进步，就是我最大的幸福。”在这个学期期末考试中，他数学取得了87分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。
四、懂得赏识和激励每一位学生，宽容学生。
我的教育理念是：“永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。”
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比如说，我们班的农杰，对什么事情都十分消极，上课不听，作业不做，值日生也不好好完成…..，我就通过家庭和他以前的同学去了解，得知他家庭父母不和，母亲对他一点也不关心，父亲忙着做生意，大部分的时间都适合爷爷奶奶在一起。我就从关心他的日常生活入手，主动找他谈话，让学生感觉到我对他是关心、关注的，同时讲一些激励他的话语。提一些他能做到的事情，如今天上课的内容你听懂了吗？作业你会做吗？他说会，因利势导，接着问，你能完成吗？学生说能，老师期待你的作业。当他能完成的时候，我就及时的表扬他。第二次作业我就要求他，书写要工整等，循序渐进，让他慢慢的对学习有兴趣，即使我没时间督促他时，他也能自觉的完成各项任务。所以我就想到一句话：“给学生一缕阳光，他就能灿烂起来。”我们何乐而不为呢？
总之，班主任的工作还有很多方面，它是学校管理的重要环节，需要我们不断的总结、研究和探索，推进我们的工作。在今后的工作中，我将继续努力，服从学校和年级部的安排，做好本职工作，争取更好的成绩，为我们城西更好、更快的发展贡献力量。
2015年1月25日
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