２０１４—１２—１５ 陕西广播电视大学学报 ＳＨＡＡＮＸＩ ＲＴＶＵ ．ＪＯＵＲＮＡＬ Ｄｅｃ．１５．２０１４ Ｖ０Ｉ．１６ Ｎｏ．４ 第１６卷第４期 【中国文化】 中国优秀传统文化的当代价值术 贺润坤 （西安培华学院，陕西西安７１０１２５） ［摘要］本文在论述中国优秀传统文化概念与基本精神的基础上，对中国优秀传统文化的当代价值进行了若干探 析，供中国传统文化研究与学习者参考。 ［关键词］中国优秀传统文化；基本精神；当代价值 ［中图分类号］Ｇｌ１２ ［文献标识码］Ａ［文章编号］１００８—４６４９（２０１４）０４—００２７—０５ 一、中国优秀传统文化的概念、内容及其基本精神 （一）中国优秀传统文化的概念与内容 文化有广义、狭义两种解释。其广义的文化是指人类社会历史实践过程中所创造的一切精神和物质文 明的总和；其狭义的文化是指社会意识形态以及与此相适应的制度和组织机构。中国传统文化是中华民族 几千年文明的结晶，除了儒家文化这个核心内容外，还包含其他文化形态，如道家文化、佛教文化、地域文化 等。本文所研究的中国传统文化，主要指鸦片战争（１８４０年）以前的中国文化。内容基本属于中国传统文化 的“狭义文化”范畴，是以文、史、哲为骨干的传统文化。其内容主要包括传统的哲学、伦理道德、宗教、法文 化、教育、文学、艺术、史学、礼仪文化、衣食住行、科技文化、典章制度文化等。 中国优秀传统文化是中国传统文化的核心内容，是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌 的民族文化，是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征，是指居住在中国地域内的中华民族及其祖 先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良 的文化，是中国当代文化建设继承和借鉴的重要组成部分。 中国传统文化和世界其它各民族文化互相沟通，互相交流，兼融并蓄，给后人留下了浩如烟海的古籍及 深邃玄奥的思想和智慧。中国优秀传统文化对世界文明的进步做出了巨大贡献，其整体性、系统性和传承 性，使之构成了人们解读、理解现代化的整体背景，它所包含的丰富的思想材料，也是新的价值体系和文化体 系成长和创建的必不可少的资源。 （二）中国优秀传统文化的基本精神 所谓文化精神，就是推动和指导着人们实践的思想，亦即世界观和人生观。中国优秀传统文化的基本精 神即推动和指导几千年中国文化发展的世界观和人生观。中国传统文化的基本精神，从实质上看，就是中华 民族的民族精神。很多学者都对中国文化的基本精神从不同角度做过概括和总结，笔者认为其主要应包括 如下方面； ［收稿日期］２０１４一ｏ９一ｏ９ ［作者简介】贺润坤（１９５３一究”阶段性成果。 ），西安市蓝田县人，西安培华学院教授，史学硕士。 ［基金项目］本文系２０１４年西安培华学院校级科研课题一般项目ＰＨＫＴ２０１４０７１０“中国优秀传统文化及其当代价值研 ２７ 贺润坤．中国优秀传统文化的当代价值［Ｊ］．陕西广播电视大学学报，２０１４，（４） １．刚健有为、自强不息的进取精神。中国传统文化里一直贯穿着刚柔、动静、有为与无为等一系列相互 对立又相辅相成，有着深邃辩证精神的范畴，但其主流精神是刚健有为、自强不息。《易经・象传》中说：“天 行健，君子以自强不息”，就是提倡人应效法日月星辰刚健运行那样地奋斗不息、积极进取，坚持意志、 人格尊严和做人原则。这是中华民族奋发向上、蓬勃发展的动力。 ２．民本主义精神。即坚持民贵君轻的民本思想，“民惟邦本，本固邦宁”（《尚书・五子之歌》），“民之所 欲，天必从之”（《尚书？泰誓上》），《左传》《国语》等典籍中，也多处显示了以民为本的观念。儒家学说更 是集中突现了民为邦本的思想。孔子历来主张重民、富民、教民。孟子提出的“民为贵，社稷次之，君为轻”（ 《孟子・尽心下》）与“得道者多助，失道者寡助”（《孟子・公孙丑下》）的著名观点，成为历代开明统治者维 护统治的座右铭。苟子的君舟民水的著名比喻，传之久远。不仅儒家主张重民，道、墨、法诸家也都具有以民 为贵的重民思想。唐太宗认为“君依于国，国依于民”（《资治通鉴》卷一九二）。南宋朱惫则认为“天下之务 莫大于恤民”（《宋史・朱篷传》）。这一系列重民思想，集中反映了中国传统文化中民为邦本思想的发展和 演进，也呈现了中国式的人本主义传统的根本所在。 ３．“人文”精神。中国传统文化的“人文”精神重视人的道德修养，主张人们通过自身的修养与学习，成 为高尚的人、有理想的人。因而其非常重视礼仪形式，提倡德治，力求使社会各个等级和睦相处。重视家庭， 为家庭成员规定了应当遵守的各种道德规范，认为家庭的和谐是社会稳定均衡的基础。提出了关于未来社 会的理想模式，企求建立一个“天下为公”的世界，在这个环境里人能尽其才。中国传统文化的“人文”精神 培育了中华民族积极进取、坚忍不拔、敬老养老、救济孤残、勤俭持家治国等美德。 ４．“天人合一”精神。天人合一思想强调人与自然的统一，人与自然的协调，人的道德理性与自然理性 的一致。天人合一思想认为自然的发展与人类的发展是互相影响、互相作用的，自然的发展变化体现并制约 着人类社会的发展变化，人们应根据自然的变化来调整并规范自己的言行。日月正常运行时，说明人世间的 一切都正常；而当人世出了问题，那么日月运行就会反常予以警告。在实践中，天人合一思想成了人们的行 为准则，而且成为他们解释历代制度的理论依据。天人合一思想还具有劝谏的作用，凡是出现异常的自然现 象，谏官就会上书陈施政得失，统治者都会检讨自己的言行是否有失误。借助自然的变异和天灾警告皇 帝为首的官僚要清正廉洁，坚持礼制、实行仁政，这在当时高度的集权统治和民主意识淡薄的时代里，无疑是 一个比较有效的方式。但是天人合一思想过于强调自然环境因素对人的影响，过于强调人对于自然的迎合， 其中亦含有“君权神授”的愚民因素，这些都是其消极方面。 ５．贵“和”持“中”精神。即注重和谐，坚持中庸。贵“和”持“中”精神的核心思想是肯定事物是多样性 的统一，主张以海纳百川的气概，容纳不同意见，促进事物的发展。春秋末年齐国的晏婴用“相济”、“相成” 的思想丰富了“和”的内涵。孔子提出“礼之用，和为贵”。贵“和”持“中”是东方文明的精髓，它对社会秩序 的和谐安定，处事中庸，求同存异，维护集体统一等有积极作用。作为中华民族的一项基本精神，使中国人十 分注重和谐局面的实现和保持，做事不走极端，着力维护集体利益，求大同而存小异，成了人们的普遍思维原 则。 二、中国优秀传统文化的当代价值 从中国优秀传统文化对中国当代大学生教育、伦理道德、典章制度、衣食住行、礼仪义化以及文、史、哲等 学科发展内容的直接或间接影响中，可以窥知其丰富的当代价值。由于中国优秀传统文化对当代的影响面 较大，因本文篇幅所限，笔者择其要予以试析。 【一）系统学习继承中国优秀传统文化对大学生具有重要的教育意义 一是有助于大学生增强民族自信心和自尊心，进一步弘扬和培育民族精神；二是有助于当代大学生准确 而深刻地认识国情；三是有助于继承优秀传统，拓宽知识面，全面提高人文素养；四是有助于建设高雅的大学 文化。 （二）中国优秀传统伦理道德对建设当代社会伦理道德体系的价值 ２８ 贺润坤．中国优秀传统文化的当代价值［Ｊ］．陕西广播电视大学学报，２０１４，（４） 中国传统伦理道德是中华民族传统文化深层结构中的精髓和核心，是社会主义现代化建设的重要精神 力量，也是中国文化对人类文明最突出的贡献之一。中国优秀传统伦理道德规范和内容是中国社会主义伦 理道德规范建设的基本内容，其对建设当代社会伦理道德体系的价值主要体现在如下方面：其一，“公忠”爱 国的道德精神；其二，处理人际关系的道德智慧。一是以儒家为代表的“仁爱”思想，是一种对于协调人际关 系具有积极意义的重要道德精神；二是严以律己，宽以待人；三是自知与知人。“知人者智，自知者明”（《老 子》第三十三章）；四是注重诚信；五是谦虚好礼。其三，传统人伦关系的道德价值；其四，律己修身为特征的 道德修养学说；其五，追求崇高的精神境界和理想道德人格，主张人们在满足基本物质需要的情况下，追求崇 高的精神境界。这方面的具体内容见拙文《中国优秀传统伦理道德的现代价值探析》（载《陕西广播电视大 学学报｝２０１３年第４期）。 （三）中国古代典章制度的当代价值 中国古代典章制度内容宏富，主要包括古代礼制、古代称谓、古代法制、历代官制、历代兵制、地理沿革、 古代学校及教育制度、科举考试、古代赋役与货币制度、古代度量衡、古代岁时历法等，其影响在相应的当代 有关制度中都可以不同程度地看到其传承和积极影响。例如当代的行政区划、和地方组织名称和职能、 交往礼仪以及教育制度、节气、历法等等，都可窥中国古代相关典章制度的传承内容或明显烙印。特别是当 代世界多数国家实施的公制度，其直接源自中国古代的科举制度。 （四）中国传统哲学的影响 一是传统哲学对当代哲学思维方式、认识论、辩证法方面的影响。中国古代哲学的发展过程中唯心主义 和形而上学占主流，但同时亦存在着唯物主义和辩证法的积极内容和因素，对丰富当代哲学的内容具有不可 忽视的积极价值。例如《道德经》蕴含的“福兮祸所依，祸兮福所伏”等辩证法观点，苟子“制天命而用之”等 唯物主义观点，孟子的“民为贵，社稷次之，君为轻”等著名民本思想，这些都对当代哲学与民主思想具有直 接影响。管仲提出的“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”的名言，实质讲的就是马克思主义哲学“经济基础 决定上层建筑”这个原理，“仓廪”与“衣食”是形成社会经济基础的物质条件，“礼节”与“荣辱”属于社会上 层建筑的意识形态范畴，这段名言用简洁的语言概括了人们所处的社会地位、经济条件与其言行雅俗之间具 有直接的因果关系与规律，这是治理国家和治民的至理，同时也闪耀着辩证唯物主义的光辉。这也是管仲能 够迅速成功治理齐国并辅佐齐桓公首先称霸的关键原因。三千多年以前中国的政治家已经提出了如此精辟 的辩证唯物主义观点，并能够将其运用于治国实践中，确实值得我们自豪。诸如此类的哲学名言在优秀传统 文化中还有许多，时至今日，对学科建设和社会生活仍具有不同程度的影响，需要我们不断地去认识、总结和 传承。 二是天人合一的理想境界。“天人合一”既是中国传统文化的基本精神，亦是中国古典哲学的根本观念 之一，与“天人之分”说相对立。“天人合一”有两层意思：一是天人一致。二是天人相应，或天人相通。就是 说人和自然在本质上是相通的，故一切人事均应顺乎自然规律，达到人与自然和谐。先秦道家和儒家都主张 “天人合一”，该思想是中华民族五千年来的思想核心与精神实质。它首先指出了人与自然的辩证统一关 系，构成了人类社会中最根本矛盾对立统一体。 三是知行合一的安身立命之道。知行合一，指中国古代哲学中认识论和实践论的命题，主要是关于道德 修养、道德实践方面的。明代王守仁首次提出知行合一说。“知”，主要指人的道德意识和思想意念；“行”， 主要指人的道德践履和实际行动。因此，知行关系，也就是指的道德意识和道德践履的关系，也包括一些思 想意念和实际行动的关系。王守仁的“知行合一”思想包括两层意思：一是知中有行，行中有知；二是以知为 行，知决定行。该说深化了道德意识的自觉性和实践性的关系，克服了朱熹提出的知先行后的弊病，但是同 时也抹去了朱熹知行说中的知识论成分。王守仁的观点虽然有利于道德修养，但忽略了客观知识的学习，这 是需要加以辨析的。 （五）中国传统教育思想对现代教育的影响 一是具有素质教育的萌芽。我国夏商时期的教学内容是六艺，其中已包含了素质教育的基本要素。孔 ２９ 贺润坤．中国优秀传统文化的当代价值［Ｊ］．陕西广播电视大学学报，２０１４，（４） 子关于有教无类、重视德育和智育的思想，还有仁者爱人的忠恕之道，都闪耀着素质教育的火花。唐代科举 中的分科取士，宋代理学思想中提倡的立志、修身进德等，清代明智人士注重科技与艺术，强调实践的重要作 用，提倡言行一致等。这些素质教育的思想对现代素质教育都有借鉴和参考作用。 二是中国传统教育中含有的丰富多彩的教学法。如启发式教学法、存养式教学法、积渐式教学法、功利 主义教学法、苏胡教法、书院式教学法等传统优良教学法，反映了孔子、孟子、苟子、王安石、胡援、朱熹等古代 教育家的教育思想和教育实践成果，至今仍然是当代教育的基本教学法范畴。 三是中国古代尊师重教、尊师爱生的思想一直被传承下来，形成了中华民族的优良传统。 （六）中国传统文学的现代价值 中国传统文学的现代价值主要体现在其具有认识功能和教育功能、具有审美价值和借鉴作用。读者在 阅读琳琅满目的古典文学作品时，受到熏染、陶冶，不知不觉问，提高了修养，净化了灵魂，增强了审美能力。 从某种意义上讲，中国传统文学由于深得人们喜爱，在传承中国文化精神、塑造中华民族的文化心理方面的 作用也是不可低估的。 （七）中国传统史学的社会功能 一是证明了中国历史发展的基本规律。我国古代文献中关于有巢氏、伏羲氏、燧人氏以及神农、黄帝及 其以后尧、舜、禹实行“禅让”制度的神话传说和记载以及各类史籍记载的大量事实，详细地反映了中国历史 发展的客观过程，它以充分的史料证明了我国历史发展的基本规律，即我国的历史也和世界上其他国家、民 族一样，经过了原始社会、封建社会、半殖民地半封建社会、社会主义社会各阶段。同时，中国传统史学也反 映了中国传统文化形成、发展的脉络，为我们掌握传统文化的具体内容奠定了基础。 二是揭示了中国历代治乱兴废的实质。重视总结历史经验和教训，以古鉴今，是传统史籍编撰的主旨。 中国古代史学家们都力求遵循这一主旨，从历史发展实际中去探求前代治乱兴衰的原因，希望掌握使当朝的 统治万年永固的秘诀。史学家及历代统治阶级通过对历史上各代治乱经验和教训的总结，得出了改善统治 方式、加强统治者的个人品德修养以及重视民心民力才能争取治世、避免乱世的正确结论。 三是以史为鉴，古为今用。这是历来史家治史的一条基本原则和根本目的，也是中国传统史学的优良传 统。对于不同时代的人，对于不同阶级和不同社会地位的人有不同的意义作用，从不同的方面提供历史的借 鉴。今天，我们强调历史的“借鉴”作用或“古为今用”，应该站在科学的立场，对传统史学的内容进行扬弃， 为了寻求正确的改革开放道路，找到历史发展的现实基础，为积极推进社会主义现代化建设服务。 四是具有明显的爱国主义、伦理道德和民族团结的教化作用。中国是世界文明发达最早的国家之一，有 着发达的古代农业和手工业，有着世界著名的思想家、文学家、军事家和科学家，丰富的历史文化典籍举世无 双。中国古代的伦理道德教化内容，对历代人们道德情操的规范和教化作用是应予肯定的。由于各民族对 于传统文化所取得的认同，以及受传统文化认同所形成的共同心理结构，使这个多民族国家在历史发展过程 中表现出强大的凝聚力、向心力、持久力，这就是中国各民族团结的纽带。这些都充分说明，传统史学具有向 青年一代进行爱国主义、伦理道德和民族团结的教化作用。 五是增强参与意识。参加社会决策。历史与现实始终是辩证的统一，历史与现实经常处于相互影响、相 互作用的关系之中。所谓历史的参与意识，主要是指历史影响社会决策，历史参与社会管理。这是传统史学 直接影响现实的重要渠道与实践过程，是传统史学最重要的功能之一。要提高社会决策的科学性，克服或减 少盲目性与失误，就必须研究历史，发挥史学影响社会决策的功能。 （八）中国传统文明礼仪的现代价值 文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展具有深远的影响，这些文明的礼 仪规范对于当今社会个人素质的修养，和谐人际关系的协调，和谐文明社会风气的塑造，社会主义精神文明 的建设，都具有一定的现代价值。受其直接影响的礼仪规范内容涉及较广，主要体现在尊老敬贤、仪尚适宜、 礼貌待人和容仪有整等方面，传统文明礼仪对我国社会历史发展具有积极影响，其古为今用，对系统建设现 代文明礼仪具有极其重要的借鉴和启示意义。 ３０ 贺润坤．中国优秀传统文化的当代价值［Ｊ］．陕西广播电视大学学报，２０１４，（４） （九）中国传统节日对当代社会的影响 我国传统节日众多，从年初的春节开始，一直到年末的除夕，大大小小不胜枚举。中国传统节日主要有 春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，此外还有上巳节、社日节、寒食节等，中国在规定春节为 公休日之后，又将清明节、端午节、中秋节三个节日增设为公休日，可见对传统节日的重视。节日可以活跃、 丰富和调节人们的生活，也是人际交流的好途径。 ［参考文献］ 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