一、名词解释(每题2分,共10分)
1、程序性知识:
2、学习策略:
3、品德:
4、教学的目的:
5、教学评价:
二、单项选择(每题1分,共10分)
1、知道各国及其首都的名称,这是属于()知识。
A、程序性
B、陈述性
C、策略性
D、常识
2、下列选项中与其它三个选项概念不同的是()。
A、急救车
B、消防车
C、旅行车
D、自行车·
3、复述策略发展阶段中,儿童复述策略11—12岁属于发展进程中的第几阶段()。
A、第一阶段
B、第二阶段
C、第三阶段
D、第四阶段
4、孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这就话是说培养学生要培养学生的()。
A、兴趣
B、品德
C、意志
D、气质
5、当一个人对所面临的道德情境有所理解后,就会进一步作出道德判断,考虑在这样一个道德情境中应该做什么,这样做才是道德的。这是道德行为产生的()阶段。
A、解释情境
B、作出判断
C、道德选择
D、履行道德行为计划
6、一个对学习形成积极()的学生,在放学后能够拒绝与同学一起去玩电子游戏。
A、动作技能
B、认知策略
C、智力技能
D、态度
7、美术课教师在让学生自己尝试一种新画法之前,给学生做了演示性绘画。这是教学类型属于()。
A、大声思维
B、示范
C、言语指点
D、提供线索
8、学生对学校科目更感兴趣,更多地参加课堂活动,更经常地在学习上相互鼓励,相互支持,在课堂上较少表现不良行为。这属于()行为。
A、合作
B、
C、自觉
D、爱好
9、()教学之前了解学生对学习新知识应具备的基本条件的评价。
A、形成性评价
B、准备性评价
C、总结性评价
D、反思性评价10、随着时代的发展与社会条件的变化,学生心目中好教师的条件是()。
A、有所变化的
B、始终一种形象
C、帅气的
D、学生自己想象的
三、多选(每题1.5分,共15分)
1、在教学中吸引并保持学生的注意是很关键的一步,教师应有意识地采取适当措施使学生保持对所教内容的注意,吸引和维持学生注意力可采取的方法有()。
A、变化的方法
B、示范的方法
C、强调和提醒的方法
D、直呼学生的名字
2、解决问题通常要经过()阶段。
A、理解与表征问题
B、选择方法
C、执行方案
D、评估结果
3、学习策略的类型主要有()。
A、认知策略
B、元认知策略
C、计划性策略
D、资源管理策略
4、()是教师激发与维持学生内在动机的有效方法。
A、创设问题情境
B、批评教育
C、发现学习
D、培养学习兴趣
5、一般认为品德是由()等心理成分构成的有机整体。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
6、加涅将教学目标或学生的学习结果分为()认知策略、动作技能和态度五类。
A、言语信息
B、行为技能
C、智力技能
D、思想
7、学生的人别差异包括( )的个别差异两个方面。
A、、智力因素
B、非智力因素
C、遗传因素
D、非遗传因素
8、()是教师在课堂教学中采用的最一般的方法。
A、教授
B、提问
C、组织讨论
D、布置课堂练习和家庭作业
9、档案评价是指,依据档案袋所收集的信息而对评价对象进行的客观的和综合的评价。档案袋是档案评价的重要依据。档案评价的实施过程分为()三个阶段。
A、组织计划阶段
B、资料处理阶段
C、资料收集阶段
D、成果展示阶段
10、教师的监控能力有各种不同的类型。教学监控能力在教学过程中表现为()几个个方面。
A、计划与准备
B、课堂反馈与评价
C、课堂控制与调节
D、课后反省
四、判断(每题1分,共10分)
1、工作记忆是第一个信息贮存库。()
2、专家和新手在有关专业方面的知识和经验是相同的,在他们解决问题过程中理解、表征问题、解决问题速度、侧重点以及对解决问题的监控能力等没有任何差异。()
3、做笔记就是将所有信息进行适当记录以促进理解和记忆的方法。有组织的提纲式笔记效果最好。()
4、学习上的多次失败对学生不会产生任何影响,反而对学生有帮助作用。()
5、为了培养学生形成良好的道德信念,在学校教育中,还要运用多种方法和途径丰富学生的道德情感,锻炼学生的道德意志,使学生在实践中获得道德行为的经验并逐渐养成良好的道德行为习惯。( )
6、教学目标明确化是要克服传统的教学目标陈述上的含糊性和不可操作性,用可观察的学生的行为变化来陈述教学目标。()
7、学习准备对于学生来说没有任何意义,只要上课认真听讲就可以取得好的成绩。()
8、讨论法是指学生根据教师提出的某个议题,在班集体中或学习小组中,相互交流个人的观点、相互启发、相互学习的一种教学方法。()
9、论文式问题是指学生之间以文字形式讨论问题。()
10、教师对学生的期望,会对学生产生影响。()
五、填空(每题1.5分,共15分,每小题答错一空不得分)
1、为了防止遗忘。在学习以后,还要对所学知识进行复习。有效地组织复习的条件和方法包括复习、复习、阅读和尝试回忆相结合、部分与整体相结合、运用多种感官协同记忆。
2、影响课堂上概念学习的因素主要有概念的特征、原型、概念间的联系和讲授概念的方式等。
3、影响策略训练的因素包括:策略的适用性、学习策略发展的差异和个体的自我效能水平。
4、学生的学习动机可以化为动机动机两个范畴,它们在学生学习过程中的动力作用是不相同的。
5、道德认识的形成包括道德的掌握、道德评价能力的发展和道德信念的确立。道德信念的确立是品德形成的重要标志。
6、布卢姆将教育目标分为认知、、和动作技能三个领域,每一领域的目标又由低到高分成若干层次。
7、学习的最佳时期的研究发现,学习对人的一生发展至关重要。
8、学习是一种让学生在小组中相互帮助进行学习的教学方法。
9、题是要求学生在一个留有空白的未完成句子中填上适当的词或短语以构成一个完整的句子。
10、教师的是教师在学生心目中的威望和信誉,是教师具有的使学生感到尊敬和信服的精神感召力。六、简单题(每题5分,共20分)
1、激发与维持外来动机的措施。
2、品德的培养可以从哪几方面入手。
3、场性与场依存性的含义。
4、师生互动过程中良好的教师行为。
七、论述题(每题10分,共20分)
1、你认为教师的威信是怎样形成的,可以根据自己的理解概述。
2、怎样去培养学生解决问题的能力?
