三年级语文下册古诗阅读专项真题
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 先把词补充完整，再完成练习。
忆江南
江南好，风景旧曾谙。 __________________， __________________。
能不忆江南？
［1］把词补充完整。
［2］“谙”的意思是___________。 “忆”的意思是___________。
［3］这首词描写的是_______（季节）的景色，表达了作者_________________之情。
2. 阅读诗歌，回答问题。
惠崇春江晚景
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
［1］下列对词语的解释不正确的一项是（ ） A. 芦芽：芦苇的嫩芽 B. 蒌蒿：一种高大的树木 C. 欲上：想逆江而上
D. 河豚：一种肥而味美的鱼，有毒
［2］这首诗的作者是________代诗人________，描写的是________时节的景物。
［3］请你展开想象，描绘“竹外桃花三两枝”所展现的美景。 ［4］下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）
A. 这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。 B. 诗人的视线由江边转到江中，然后，由江中写到江岸。
C. 诗的前两句咏画面的景物，后两句是由画面景物引起的联想。
D. 这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然。
3. 阅读下面的古诗，完成题目。
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，______________倍思亲。 ________登高处，__________茱萸少一人。
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［1］将古诗内容补充完整。
［2］这首诗的作者是__________，他是__________代著名的诗人。 ［3］“独”的意思是__________，“异”的意思是__________。
［4］农历九月九日是中国的传统节日——__________节，古人在这一天有__________、__________、__________等习俗。
4. 课内阅读。
望天门山 唐·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（1）这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。但这画面不是______的，而是______的。随着诗人行舟，山______江______，东流水______，青山______迎出，孤帆日边______，景色由______及______再及______地展开。（ ）
A.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、近、远、近 B.静止、流动、断、开、回、相对、驶来、远、近、远 C.流动、静止、断、开、回、相对、驶来、远、近、远
（2）前两句用铺叙的方法，描写天门山的______和江水______的气势。诗人不写博望、梁山两山隔江对峙，却说山势“______”，从而形象地写出两山峭拔相对的______：“楚江开”，点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。（ ）
A.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、险峻 B.雄奇壮观、浩荡奔流、中断、奇特 C.雄奇壮观、静静流淌、中断、险峻
（3）“碧”字明写江水之______，暗写江水之______;“回”字描述江水奔腾回旋，更写出了天门山一带的山势______。（ ） A.深、色、流向 B.色、深、起伏 C.色、深、走向
5. 阅读诗歌，完成练习。
溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水（ ）绿了， 钓竿上（ ）着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影（ ）了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
［1］补全诗歌，体会用字的精妙。
［2］画线的部分把“山溪”比作___________，写出了“山溪”___________的特点。
［3］这是一幅多么美好的山间钓鱼图啊！我从诗句
“______________________”中读出了他的专心，我还从诗句
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“______________________”中读出他获得了成功。
［4］这首诗的描写既有色彩的点染，又有动静的转换，在写的时候一步步把读者的注意力集中到一个小小的“点”上，请你试着来填一填。
6. 阅读短文，完成练习。
绝句
迟（cí chí）日江山丽， ________________。
泥融（lóng róng）飞燕子，
________________。
［1］用“√”选出加点字正确的读音。
［2］这首诗的作者是________代诗人_____________。
［3］这首诗里描写了哪些景物？ ______________________________ ［4］这首诗表达了作者怎样的思想感情？ ______________________________
7. 阅读诗歌，回答问题。
秋夕 （唐）杜牧 银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
［注］①秋夕：秋天的夜晚。②银烛：银色而精美的蜡烛。③画屏：画有图案的屏风。④轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。⑤流萤：飞动的萤火虫。⑥天阶：露天的石阶。牵⑦牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。 （1）先选择后填空。
这首诗描写的是 节的场景，你是从诗中的词语 看出来的。 A．清明 B．中秋 C．七夕 D．元宵 （2）诗中的（ ）字最能体现全诗的感情基调。 A.冷 B.秋 C.夕 D.卧
（3）这首诗写的是失意宫女的生活。诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。
8. 古诗阅读理解。
望天门山
_____________________，_____________________。 _____________________，_____________________。
［1］默写古诗
［2］这首诗的作者是____代诗人______，我还知道他的另一首古诗《_________》。
［3］这首诗描写了_____、_____、_____、_____等景物。
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［4］诗中描写长江冲破“天门”的诗句是：___________________。
［5］诗句“________________，_______________”写出了青山耸立、孤帆红日的壮美景象。
［6］诗题为“望天门山”，我认为诗人是在（ ）望天门山。 A.天门山脚下 B.天门山山中 C.行驶的小船中 ［7］用自己的话说一说最后两句诗的意思。
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9. 默写《望天门山》并填空。
，碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 。
［1］将古诗补充完整。本诗作者是 代诗人 。
［2］诗的前两句突出天门山的_______，后两句突出天门山的_______。
10. 课外阅读。
塞下曲六首（其一）
李白
五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。
［注］①楼兰：这里泛指侵扰西北的敌人。
（1）诗的一、二两联表现了边塞生活 、 的特点。 （2）诗歌表现了怎样的思想感情？
11. 课内精彩阅读。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
［1］填空。
（1）这首诗的作者是_________代诗人_________。这首诗写的是西湖_________和_________时的湖光山色。
（2）诗人把西湖比作_________，说西湖像她一样“______________”，所以西湖也叫_________。
［2］结合自己的理解，分析西湖和西子有哪些相似之处。
__________________________________________________________ ［3］课外，你还积累了哪些描写西湖景色的诗句？请写下来。
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12. 想一下，做一做。
(1)补充诗句：停车坐爱枫林晚，________________。
(2)理解诗句：“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”诗人苏轼含蓄地赞扬了刘景文的______________，同时比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是
____________________的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
(3)写出诗句的大意：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
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13. 完成下列练习。
采莲曲
荷叶罗裙一色裁， ______________。 乱入池中看不见， ______________。
［1］将诗句补充完整。
［2］这首诗的作者是_____代诗人________。
［3］这首诗描写了一群_____________的采莲少女形象。
14. 课内阅读。
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
［1］王维是_____代著名诗人，他和孟浩然一样，是______派代表诗人。 ［2］解释下列字。 独：___________。 倍：___________。
［3］中秋佳节之时，你不在爸爸妈妈身边，这时你可以用此诗中“_________________”一句来抒发自己的思乡之情。 ［4］本诗表达了诗人（ ）的思想感情。 A.思念家乡
B.重阳登高的愉快 C.喜爱家乡
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