北师大小学数学三年级上册第七单元 教案
课 型 课 时 计划内容 1以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。 2认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；能辨别大月与小月；了解平年与闰年的知识；并能初步判断某一年是平年还是闰年。 3培养认真观察、归纳概括以及自主学习的能力，促进思维的发展。4积极参与数学学习活动，感受到生活中处处有数学，从而提高对数学的学习兴趣，体验学数学的乐趣，获得成功的体验增强自信心。 4 大、小月的记法和平年、闰年的判断。 ， 记住各月的天数及闰年、平年的判断方法。 5了解24小时记时法和普通记时法 完成情况 1课单元课 时
学时课 3课时 1 看日历 2一天的时间 3时间表 1课整合课 时 1、你学到了什么知识？ 2、你知道一年有几个月，每月有多少天吗？ 3、你区别平年和闰年吗？ 4、你了解24小时记时法和普通记时法的区别吗？ “生态课堂”学时课教学设计表
学 科 课 型 数学 学时课 单 元 课 题 七单元、 看日历 备课者 执教者及时间 教学 1、使学生理解有关时间单位\"年、月、日\"的基础知识。知道大月、小月、目标 平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。 2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日
常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。 3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。 4、培养学生的语言表达能力以及思考能力和合作探究的能力。 教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年和闰年； 教学 教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日之间的进率重难点 和平年、闰年的判断方法。 教学 过程 学生活动 教师活动 二次备课 (一) 谈话导入，消除陌生感，激趣导入。 1、同学们，很高兴今天能到这里来和大家一起学习、交流，我叫张小林，我来自茶树小学，我今年的生日呢是1984年5月1日。大家算一算老师今年多少岁了呢?大家看一看老师的生日有什么特别的地方呢？对5月日历给我们带来了很首学 1日是劳动节。很好，看来对节日还今天我们就来比较了解，那么，我想考一考大家，多方便，阶段 请看大屏幕（出示课件）：你知道这些研究它。（揭示课题） 有意义的节日吗？ 2、同学们，老师这儿有一个谜语，请大家猜一猜(教师展示课件：有个宝贝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮)，学生猜出是：日历。指名说说日历有什么作用呢？
1、大月、小月的认识 2、出示拳头记忆图，认识并识记大月、小月及二月的特殊性(一、三、五、七、八、十、十二月每个月有31天叫大月，四、六、九、十一每个月有30 (1) 师：(出示天叫小月，二月有28天或者29天)。 2003年的年历)同学们3小组活动：说一说自己的生日、父从这张年历上可以得母的生日是大月还是小月？ 到哪些信息？说出自 2、闰年、平年认识 己最喜欢的日子（学生(1) 师：同学们，大小月中怎么没回答），请同学们结合有2月呢？请同学们观察，老师给出年历回答以下几个问2004和2005年年历，学生观察2月题： 是多少天？(28天、29天)。 a、一年有几个月？ 老师再出示1993年至2004年二月b、哪几个月是31互学 月历，学生观察后，师提问：你们能天？ 阶段 发现什么规律吗？ c、哪几个月是30 (3) 教师展示闰年、平年概念课天？ 件，揭示什么叫平年、闰年。 d、哪个月既不是 师：判断一年是平年还是闰年，31天也不是30天？它主要是看哪一个月的天数呢？（2月） 有多少天？ （4）质疑：刚才我们知道了2月e、一年有多少天？ 的天数在四年里有3年是28天，1年 师板书结果 是29天，这又是怎么回事呢？（时出 示课件说明原因：我们居住的地求总 是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一 周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天,叫做平年,这样过了4年就少算了约1天,把这一天加在二月份，这一年就有366天,我们把这一年叫做闰年。）
反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、2008年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情？（对学生进行品德教育） （6）师：同学们会判断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢？(教师展示) 群学 （7）、判断，以下哪些是闰年、哪些阶段 是平年？（出示1998年、2000年、1900年） 根据情况出示课件1900年二月月历图，然后说明原因所在：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。 师：同学们随便说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天。 师：同学们想知道老师是怎么判断的吗？讲解求闰年的方法(教师展示课件)。 速记儿歌法 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差， 在这节课中，我们学四、六、九、冬三十整。 习了什么新知识？用什么共学 平年二月二十八， 方法计算比较简便？ 阶段 针对学生出现的问题闰年再把一天加。 进行精讲。 同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏设计 好吗？ 练习
1、小试身手 利用课件展示，请同学们完成。 2、做个小法官：对的打勾，错的打叉。 （1）每年都是365天。（ ） （2）25个月就是2年零5个月。 （ ） （3）每年都有4个小月。（ ） （4）2100年是闰年。（ ） 3、做做小侦探（一个罪犯经过整容，拿着一张1979年2月29日的边境通行证准备出关，可还是被一眼识破，这是为什么？） 4、思维拓展： 小强到今年已满14岁了，但他至今只过了3个生日，想一想他是哪年、哪月、哪天出生的？ (四) 实践操作 请学生利用学具制作一张2005年二月的日历，全班交流。 (五) 情感激励，总结评价 同学们，通过大家的共同参与，你认为各位小朋友学习得怎么样，哪位同学最棒？你将给他几颗星呢？请你评一评？ 作业 设计 练习1、2、3、4、5 年、月、日 1年 12个月365天或366天 大月（7个）31天：一、三、五、七、八、十、板书 十二 设计 小月（4个）30天：四、六、九、十一 特殊月： 二月 28天 29天 教学 后记
“生态课堂”学时课教学设计表
学 科 课 型 教学 目标 教学 数学 学时课 单 元 课 题 七单元、年月日 一天的时间 备课者 执教者及时间 通过构建具体生活情境，让学生了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻 1、了解24时记时法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻，24时记时法与重难点 普通记时法之间的相互转化。 教学 过程 学生活动 教师活动 二次备课 一天的时间 ２４时记时法 普通记时法 ７：００ 早上７：００ 10：００ ＋时间词 首学 阶段 早上10：００ 让学生说一说“自己 １２：００ －时间词 是怎样计算的？” 中午１２：００ 分界线 １３：００ －１２＋时间词下午１：００ １４：００ ＋１２－时间词
下午２：００ １９：００ 下午７：００ 1、填一填 （１） 一天有（ ）时，在１天的时间里，时针正好走过（ ）圈。 （２） 新闻联播（ ）时开播，也就是（ ）。 2、谁愿意当一次小小播音员，把今晚的电视节目时间说一下？ 互学 阶段 3、请将相同的时刻用线连接起来． 上下午５时 晚上９时 午９时 第二天的０时
１下午３时 ６９时 ２２１时 １时７时 ３０分 ４时 ５时 早上６时３０分 4、用24时记时法表示出下列的时刻。 凌晨5时（ ） 晚上9时（ ） 上午9时（ ） 下午4时（ ） 中午12时（ ） 晚上12时（ ） 5、用普通记时法表示下的时刻。 6时（ ） 11时（ ） 14时（ ） 16时（ ） 19时（ ） 23时（ 6、一辆汽车从上午8时30分开出，
行驶了3小时20分到达目的地，这辆汽车到达时是什么时候？ 7、一场足球赛从19时30分开始，赛了90分钟，中场休息了15分钟，这场比赛到什么时候结束？ 8、皮皮要看16时30分的电影，他从家走到电影院需要45分钟，他最迟应在晚上几时几分出发？ 1、填空 （1）15时是下午（ ）时，下群学 阶段 午5时是（ ）时。 （2）晚上11时30分也就是（ ）时（ ）分。 （3）下午2时是（ ）时，晚上8时是（ ）时。
出示主题图。 孩子们来到了海滩，他们准备去游泳，为了安全，他们准备套上游泳圈，买３个泳圈需要
（4）23时是晚上（ ）时，19时40分是晚上（ ）。 2、仔细观察，认真思考，并填一填： 3、动手画一画： 想一想，如果你想让同学明白为什么可共学 阶段 以这样算，你可以用简单的图让大家看懂，试一试。 学生说一说怎样口算两位数乘一位数。 练习 设计 填一填。 ⑴ 口算13×3时，应先算（ ）×（ ）＝（ ），再算（ ）×（ ）＝（ ），最后算（ ）＋（ ）＝（ ）。 ⑵ 口算24×4时，应先算（ ）×（ ）＝（ ），再算（ ）×（ ）＝（ ），最后算（ ）＋（ ）＝（ ）。 作业 设计 第33页1、2题。 需要多少钱 教师结合学生讲解的情况进行补充讲解。 ——两位数乘一位数的口算 板书 设计 12+12+12=36 点子图 表格法 1０×３＝3０ 2×３＝6 30+6=36
教学 后记
