《西风的话》教学设计
教学内容
唱歌教学：《西风的话》 教学目标
一、情感态度价值观
1．通过演唱合唱歌曲《西风的话》，学会用连贯、优美的声音歌唱秋天的美景。 2．培养学生对音乐作品情绪、格调、人文内涵的感受和理解。 二、过程与方法
通过聆听、模拟、音乐对比、合唱训练、学生自主表现等，实现学习目标。 三、知识与技能
1．了解我国音乐家黄自的简单生平及历史贡献。
2.在歌唱实践中学习气息的控制，在不同音区中保持声音位置的统一。体会旋律线的起伏与音乐情感发展变化之间的关系，并用自然、舒展、和谐的声音背唱歌曲《西风的话》。 教学重点难点 教学重点：
1．指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。
2．用连贯、自然、舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。 教学难点：
在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。 教学过程 一、 导入
课前音乐:在《西风的话》配乐中，教师有感情的朗诵《西风的话》歌词（用音乐、诗歌及秋景营造秋的氛围，创设意境）。
提问导入：同学们，你们在图片中发现了什么？这是哪个季节？（秋季）对，秋天是收获的季节，是硕果累累的季节，是金色的季节!秋天我们眼里看到最多的是满地的落叶，有哪位细心的同学观察过落叶的舞蹈？ 二、戏 “风”（学生活动）
1．让三名同学上台表演落叶的舞蹈（学生是大树，老师发给每人一片树叶）
提问：同学们注意观察：是谁让树叶落在了地上，谁是落叶的好朋友呢？（学生答：是风） 2．发声练习
师：很好!那让我们帮帮这几位同学，我们来表演风，帮助落叶跳起风中的舞蹈!（教师指导学生用“U”来模拟风声，通过气息的控制、力度的强弱、口型的纠正达到练声的目标）让学生在不知不觉中体会气息的连贯与控制，纠正发声方法。
三、作者介绍
（多媒体播放作者简介）黄自先生也像同学们一样，是一位细心观察生活的音乐家。《西风的话》是黄自先生创作的一首短歌。他是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教，培养了许多优秀音乐人才，他是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。他的主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九•一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等。我们的中学课本里会学到他的三部作品——《西风的话》《踏雪寻梅》和我国第一部清唱剧《长恨歌》中的部分乐章。下面，就让我们来听听在黄自先生的歌曲中树叶和风是如何嬉戏的？ 四、“赏”风
1．播放《西风的话》旋律让学生听、用“U”模唱旋律、跟随老师用手划旋律线条体会歌曲旋律的美。
2．我们感受的这首歌曲的旋律，时而向上、时而向下，流畅起伏。在音乐进行中我们把从低级音向高级音方向进行叫做“上行”；反之即“下行”；同音进行叫“平行”。（出示幻灯片，让学生观察乐谱，说出哪些是上行旋律；哪些是下行旋律？体会旋律进行和力度强弱的关系） 3．在教师的渐强、渐弱手势下，学生模唱旋律。 五、唱“风”
1．下面，让我们来听听黄自先生和韦瀚章先生是如何唱出诗情画意的秋的美景的？（听唱歌曲一遍）
2．用唱“U”的感觉轻声跟唱歌曲歌词，注意其中标记红圈的圆滑线部分歌词的演唱。 六、弄“风”
1.用连贯、自然、舒展的声音巩固演唱歌曲，体会歌曲节奏有什么特点？黄自先生是怎样在这首短歌中表现情趣的？
2.老师随音乐节奏踏拍，学生观察（发现其乐句具有共同的节奏特征）。 3.学生随音乐踏拍体验。 七、 美“风”
1. 把学生分成两组，规定高低声部，然后分声部学唱旋律。（两个声部的合唱，要求声部间互相倾听，注意声部的和谐统一） 2.有感情的合唱歌曲《西风的话》。 八、小结
黄自和韦瀚章先生通过歌曲来表现了深秋深邃悠远，余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境。年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，时光过得真快，我们要珍惜时间，把握青春！
