教师心得如何开展户外游戏活动

如何开展户外游戏活动

幼儿园内的游戏活动是小孩们猎取知识的重要途径，小孩在幼儿园不仅要学更多的知识，最要紧的是能让小孩在愉快的玩耍中获得知识，那么游戏的组织就显得格外重要，因为大部分时刻小孩是在户外进行活动的，因此户外游戏活动的组织尤为重要。

案例分析：游戏不同组织形式也会不一样，每次游戏时，我会先介绍游戏的玩法和规则还有要求再进行游戏，在游戏中我发觉会存在一些问题，例如：有次在户外游戏活动中，小孩们对玩呼啦圈专门感爱好，我就启发引导他们自主探究，他们有的把呼啦圈当作跳绳，跳的可带劲了！有的幼儿几个人合作把呼啦圈连接起来，把圈套在身上一个拉着一个变成一列火车，但是赵小天小朋友不按照我的要求玩，总是一个劲的套在人家身上，拉着人家就满院子的跑，一不小心就给别人来了个摔倒之举，我看到后及时禁止，已作出了严格的批判。

活动中发觉问题要及时进行必要的安全指导和安全教育。如：有些小孩总喜爱拿着跳绳打人家，遇到这种情形老师必须及时禁止，并进行适时教育；又如：像赵小天如此的男小孩经常对小伙伴动手动脚，这时老师要注意把小孩的这种行为引向正轨，引导小孩做一个正义的“男子汉”，表达了老师对小孩的尊重和培养。每个幼儿差不多上的个体，他们有自己的特点和需要，他们具有性和自主性，因此，在为幼儿创设一个自由、开放、宽松的心理环境和氛围，让幼儿成为活动的主体，满足幼儿自主性的需要的同时，要让幼儿明白遵守游戏活动的规则和注意安全事项。

看到小孩们的创新玩法时我专门兴奋，专门支持他们的方法和创意，及时给予确信和

鼓舞，让他们体验玩的欢乐，同时在游戏中注意安全，把安全放到首位。通过培养，锤炼出幼儿能够做到每拿到一种材料就能想出许多种玩法，开发出他们的多种运动能力，使小孩们真正成为活动的主人，让小孩们更好的去实践和探究。在游戏过程中，老师不仅要组织好游戏活动而且还要注重个别差异，不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。关于个别胆小或能力较差的小孩应该耐心诱导，多鼓舞，老师只要一句话的鼓舞或给小孩一个确信的微笑就能够达到专门好的成效；或让大胆、能力强的小孩去带领他们。

在户外游戏中，老师要观看到每个小孩的一举一动，因为他们的一举一动都真实的反映了他们的内心，依照他们的反映我们能够对教育措施进行及时的调整，能够有效的保证户外游戏活动顺利进行。如：我班小孩在跳大绳活动中，我们在抡绳的时候，能力强的小孩能够依照绳子的运行规律一下跳到大绳中间并进行跳跃，能力差的小孩便不敢尝试，可怕绊倒或打到自己就总是犹犹疑豫的不敢跨出脚步，最后总是以失败而告终就可不能再去尝试。我们作为老师应该去引导每个小孩，让每个小孩都能对自己有信心，引导他们勇往直前。同时老师能够参与活动中，成为小孩们的伙伴，和小孩们一起进行游戏，如此小孩们通过老师的引导，都专门有爱好的参与其中，还增强了他们的自信心，玩得不亦乐乎。遇上不敢跳的小孩要鼓舞他、引导他，拉着他（她）的手一块，关心他（她）克服困难。老师假如在了解每个小孩实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导，并让小孩自己选择，就能照管到不同水平的小孩，以致能达到活动的最佳成效。

总之，在户外游戏中要支持小孩、明白得小孩，使幼儿充分感受到自主、的欢乐，萌发自主、主动的意识，对游戏充满爱好。