I 聚焦教育 I JUJIAOJIAOYU
关于普通英语与行业英语融合的高职英语教改模式分析
衣立群
(吉林工程职业学院外语教学部，吉林四平136000 )
摘要
:随着教育改革，普通英语与职业英语相融合的形式，已经不可避免，两者的结合充分的体现了工学结合的教学理念，有
利于学生综合能力素质的培养。笔者介绍了关于高职英语与行业英语之间存在的问题,简要分析了二者融合的作用，并对融合的措施加 以论述，仅供参考。
关键词:普通英语；高职英语;行业英语
在当下，对于高职英语来说，主要把教学的精力放在了训练英 培养与训练，深化学生们对口语的进一步掌握与熟练程度,能做到 语的口语能力，以及口语的实际应用能力上，因此,在高职英语的 简单的英文阅读，与此同时，教师为学生提供的英文阅读材料，不 实际教学过程中，广大教育工作者应把主要精力放在如何体现教 仅加强了学生的英语能力,也间接的开阔了学生的视野。在接下来 学的实用性上，将普通英语和高职英语有机结合在一起。
的学习过程中，组织学生开展涉外工作，工学结合。在涉外工作中， 一、 高职普通英语与行业英语中存在的问题
要求学生用英语进行交流、书写和阅读,并读懂一些难度较大，专 业性较深的文章。在强化专业能力的同时，也有利于学生们就业途 目前，大多数的高职英语院校，在具体的英语课程实际教学过 径的拓展。
程中，普遍采用一加一的教学模式:首先,在入学的一年时间内，对 2. 行业专用术语的运用。在高职英语的实际教学过程中，普通英语的课程进行教授，到了第二年，甄选重点的行业英语进行 要结合所教学生的专业特点，在讲授时适当的对该专业的专业术 教授。这种教学模式使行业英语与普通英语之间很难结合在一起， 语进行延伸，方便其熟练英语综合能力的提高，进而提升教学水 缺乏全面性、具体性和通顺性。同时，在英语的实际教学过程中，大 平。例如:在教授物流管理的学生时,教师可以在课堂上构建一个 多数教师采用传统的英语教学手段进行英语内容上的学习，将英
虚拟的情境,由学生进行角色扮演，彼此之间用英语交流沟通。对 语以纯语言学科的形式进行讲解，没有体现出高职英语的本质特 于营销专业的学生，学生可以准备产品,进行产品介绍。其主要目 征。虽然高职英语改革方兴未艾，但是，目前改革的主要方向 的是锻炼学生对专业术语的使用能力。同时,在课后鼓励其进行多 是对高职普通英语的改革，其改革并没有涉及到行业英语,无法满 加练习，加深学生对专业术语的熟练掌握程度。足学生的实际#求。
3. 在融合过程中，对于多媒体的熟练运用。随着科学技术的飞 二、 高职普通英语与行业英语相融合的作用
速向前发展,其被应用的范围越来越广泛，在高职英语的实际教学 过程中，对多媒体技术的运用，发挥着至关重要的作用。教师利用 在当前经济社会飞速向前的大趋势之下，高职英语院校为了 多媒体进行教学，有利于吸引学生的注意力，发挥学生对英语学习 满足各方面的实际需要，迫切的希望将普通英语与行业英语相融 的主观能动性，将英语中的复杂、抽象的知识形象简单化，使学生 合。更何况，当今世界各国之间的联系越来越紧密,彼此之间的合 更加直观、深入的完成对英语知识的认知与了解，在教师进行高效 作与竞争越发激烈，在这样的大背景下，对人才的需求以及对人才 教学的同时，提升学生们的学习效率。例如:教师在行业英语的实 的评定标准越来越高。作为英语专业的人才要求就是，要精通普通 际教学过程中,在上课时利用多媒体展示自己制作或网上下载的 英语以及对行业英语有着一定的了解。例如:医学专业的学生，要 FLASH
,同时辅以与英语学习内容相关的视频、图片，方便学生对
能对进口医用设备认识其操作说明、产品说明以及保修说明中的 英语知识有直观的了解。也可以在上课过程中，播放一些行业英语 文字，计算机专业要对电脑中的英文以及专业术语有全面的了解； 方面的视频或是电影，引起学生的兴趣与好奇心，使学生充分发挥 物流专业的学生，要对进货单、说明中的英文有一定的了解。 对英语学习的主观能动性，更好的将普通英语和行业英语融合在 正因如此，在高职英语的实际教学过程中，教学工作人员要善于将 一起的学习,为以后共组能力的培养奠定坚实的基础。
普通英语与行业英语有机结合在一起，为学生今后的发展奠定坚 实的基础。
四、结语
三、 高职普通英语与行业英语相融合途径
在高职英语的实际教学过程中,将普通英语与行业英语融合 在一起，是大势所趋，至关重要的。从事高职英语的教育工作者要 1.制定普通英语与行业英语相结合的教学模式。在高职英语 紧跟最科学的教学理念，引导学生发挥学习英语的主观能动性，在 的实际教学过程中,要对与英语行业相关的用人单位进行调査，掌 完成教学任务的同时，为学生未来的发展奠定基础。
握其用人标准与需求，才能掌握实际的英语教学内容方向,做到有 的放矢。根据用人单位的标准,结合学校的教学方式以及学生的实 参考文献
际情况，制定一种普通英语与职业英语相结合的教学模式，这种教 m魏金玲.普通英语与行业英语融合的高职英语教改模式研究
学模式为:首先，在学生人学的第一个学期，对学生进行普通英语 〇].辽宁农业职业技术学院学报,2011(1).
的教授，在接下来的学习期间,将普通英语与行业英语融合在一起 [2]闫晶.以岗位工作任务为导向的普通英语与商务英语融合的
进行教授。在刚人学的第一学期里，在普通英语的教学过程中，创 高职教改模式初探[J
].哈尔滨职业技术学院学报，2011 (5).
设方便学生进行英语交流的学习情境，对学生们的口语能力进行
编辑黄玲
188人才资源开发2016.12
教师
