部编版小学语文三年级上册《花的学校 》教学设计
教学目标：
1.朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，想象词句描绘的情景。
2.展开想象，仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。
3.会写“荒、舞”两个生字。 教学重点：
朗读课文，画出具有新鲜感的词语和句子，边读边想象词句描绘的情景。 教学难点：
仿照“雨一来，他们便放假了。”的句式写句子。 教学准备：课件、字卡、田字格。
教学过程：
一、 复习旧知，谈话导入
上节课我们走进的是《大青树下的小学》,你认为什么样的词句具有新鲜感呢？
二、精读课文，品析语句
轻声读课文，画出有新鲜感的词语和句子，多读几遍，谈谈你的体会。
1.读文品佳句
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
① 体会把东风当作人来写的新鲜感，有感情地朗读。
② 边读边想象，体会句子富有的想象力。
2.读文仿句式
雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
①抓具有新鲜感的词语，想象画面，体会花孩子们的天真、活 泼、自由。
②想象放假了的花孩子会做什么？用上“雨一来，他们便放假了。”的句式仿写。
③学生展示作品。
三、小组交流、畅谈新鲜
再读文章，小组内讨论交流：还有哪些新鲜感的词句？ 生补充交流，联系生活，想象对话，再次体会新鲜感。 四、指导生字，学生练写 指导书写“荒”和“舞”。
1.通过字源字理，了解“荒”的演变，进而把“荒”写正确，写美观。
2.通过观察“舞”的间架结构、关键笔画，把“舞 ”写美观。
3.学生练写，教师评点。 五、梳理总结、收束教学
作者展开想象的翅膀，用上表示声音、动作的词语，采用把物当作人的写法就让画面生动起来，就让语言充满新鲜感。同时，也让我们认识一个个天真、活泼、向往自由的花孩子。
我们以后读书，也要关注有新鲜感的词句。
2 花的学校
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
