最新四年级语文上册古诗词阅读理解天天练习题
班级：_____________ 姓名：_____________
1. 阅读下面两个片段，完成练习。
到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 ——选自艾青的《绿》
雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。
——选自宗璞的《西湖漫笔》
［1］这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（______），“绿意扑眼而来”强调的是（______），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（______）。 A．绿无处不在 B．绿的种类多 C．绿的差异大
［2］下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（ ） A.绿树村边合 B.春来江水绿如蓝 C.万条垂下绿丝绦
［3］艾青的《绿》中提到了____________、____________、____________、____________四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到
________________________。试着仿照画“ ”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：
__________是红的，___________是红的，___________是红的，___________也是红的。
［4］下列说法正确的有（ ）
A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。
B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。
C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。
D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔绕过了石头缝。
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2. 阅读诗歌，回答问题。
《夜》
作者：[]叶赛宁 河水悄悄流入梦乡， 幽暗的松林失去喧响。 夜莺的歌声沉寂了， 长脚秧鸡不再欢嚷。 夜来临，四下一片静， 只听得溪水轻轻地歌唱。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。
大河银星万点， 小溪银波微漾。 浸水的原野上的青草， 也闪着银色光芒。 夜来临，四下一片寂静， 大自然沉浸在梦乡。 明月撒下它的光辉， 给周围的一切披上银装。
［1］你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ _________________________
［2］“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 _________________________
［3］这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。 __________________________
［4］读了这首诗，你还能联想到哪些诗或诗句？ _____________________
［5］请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。
_________________________
3. 课内阅读。
题西林壁 [宋]苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
［1］诗人分别从________、________、________、________、________、________这几个角度仔细地观察和欣赏庐山。
［2］诗人“不识庐山真面目”的原因是“_____________”，由此我们可以想到一句俗语：________________。 ［3］这首诗中蕴含的道理是( ) A. 只有站得高，才能看得远。
B. 看事情不能只看表面现象，应该深入地了解。
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C. 要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上。
4. 阅读理解。
乡村四月 [宋]翁 卷
绿遍山原白满川，子规①声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了②蚕桑又插田。
注：①子规：鸟名，杜鹃鸟。②才了：刚刚结束。 ［1］判断。（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）首句写动景，有绿原有白川，一“绿”一“白”，色彩明丽。（_____） （2）第二句写静景，如烟似雾的蒙蒙细雨中，不时有几声杜鹃鸟的叫声传来。（_____）
（3）第三句中“闲人少”体现了农历四月人们的繁忙。（______） （4）末句的“才”“又”两字展现了忙的气氛、忙的节奏。（______） ［2］读了后两句诗，你的眼前出现了怎样的景象？《四时田园杂兴（其二十五）》中表达的意思与之相似的是哪两句？
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5. 课内阅读。
毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。
［1］“串串花穗齐绽，洁白的流苏如画”运用了哪种修辞手法？（ ） A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.排比 ［2］“流苏”在文中指（ ）
A.花穗样的装饰物品 B.白桦枝条上垂落的冰凌 C.流动的物体 D.一种树
［3］这首诗以_________为中心意象，从不同角度描写它的姿态，表现出一种____________、___________之美。
［4］下列对作者所表达的情感的分析，正确的是（ ） A.“洁白的流苏如画”赞美了流苏的洁白。
B.“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”说明白雪反射朝霞，产生光芒，这光芒让白桦更加圣洁，表达了对白桦的喜爱之情。
6. 课外类文阅读。
凉州词 [唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
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［1］用“ ”画出描写所见的诗句，用“________”画出描写所闻的诗句。
［2］读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？
___________________________________________________________ ［3］下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。 B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。 C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒情。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
［4］后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？ _________________________________________________________
7. 阅读课外诗歌，完成练习。
我们去看海
走啊，一起走，我们去看海 我们在海的怀抱里跳跃 海风已吹进我们的心中 歌声笑声溅起鲜亮的花朵 耳边已响起潮声澎湃 海在我们的怀抱里欢笑
走啊，去看海，海是我们的梦 潮起潮落都有动听的歌 海的胸怀如此的宽大 去看海，一路唱着热情的歌曲 海的家园如此的富足 去看海，有读不完的生命启迪
海是我们的另一个家 看见海，就像走进了宝库
［1］写出下列词语的近义词。
胸怀——（_________） 富足——（_________） 动听——（_________） 启迪——（_________） ［2］文中画线的句子写出了“我们”对大海的（ ） A.向往和追求 B.启迪与智慧
［3］从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是（ ） A.百川东到海，何时复西归 B.海纳百川，有容乃大 ［4］大海给我们的启迪不包括（ ） A.海纳百川，胸怀宽大。
B.海蕴藏着财富，我们可以尽情地拿取。
C.海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。 D.海是生命的起源之地。
8. 课外阅读。
回延安(节选)
心口呀莫要这么厉害地跳， 灰尘呀莫把我眼睛挡住了……
手抓黄土我不放， 紧紧儿贴在心窝上。 ……几回回梦里回延安， 双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你
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——母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑， 红旗飘飘把手招。 白羊肚手巾红腰带， 亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来， 一头扑在亲人怀……
［1］诗歌描写的是什么事？
_____________________________________
［2］画“____”的句子中，诗人用饱含情感的动词“________”“________” “________”，表达了阔别十年又见延安时自己的兴奋和激动之情。
［3］“杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”运用了______的修辞方法，从中能感受到诗人________________的心情。
［4］“亲人们迎过延河来”中的“亲人”在诗中指的是__________________。从中能够体会到诗人与他们的________________。
9. 读句子，按要求完成练习。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
［1］这两句诗的意思是随着______的变化，人们看到的庐山景色也各不相同，这表现了庐山________________________的特点。
［2］读了这两句诗，我们明白了一个与“观察”有关的道理（ ）
A. 经过反复观察，结果才会准确。 B. 从不同角度观察，结果会有不同。 C. 观察的过程比结果更重要。 D. 经过连续观察，结果才会准确。
10. 阅读课外诗歌，完成练习。
妈妈的爱
有一个很热很热的夜晚， 有一个很凉很凉的雨天
我从梦中醒来， 妈妈到学校来接我，
妈妈正给我扇着扇子， 一把伞遮在我的头顶， 汗水却湿透了她的衣裳。 雨水却打在妈妈的身上 啊！妈妈的爱是清凉的风。 啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了， 有一天，我打破了暖瓶， 妈妈抱着我去医院， 又对妈妈说了谎， 摸着我很烫很烫的额头， 妈妈的批评叫我脸红， 妈妈着急地哭了。 我不敢抬头望她的眼睛。
啊！妈妈的爱是滴落的泪。 啊！妈妈的爱是责备的目光。
［1］在这首诗歌中，作者把母爱比作___________、___________、___________和___________。
［2］全诗四个小节描绘了四幅真挚的母爱图，请用简洁的语言分别给这四幅母爱图拟一个小标题。
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［3］母爱是伟大的，你能模仿诗中的第1小节，用自己的话描绘一幅母爱图吗？
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11. 课内阅读。
在朦胧的寂静中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 白桦四周徜徉着 姗姗来迟的朝霞， 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。
［1］这两节诗主要突出了什么？（ ） A.白桦的外在形象。 B.白桦的内在气质。
［2］下面的说法正确的是（ ）（多选） A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。 C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。 ［3］这两节诗表达了作者怎样的思想感情？
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12. 阅读词，完成练习。
清平乐·村居
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媼？ 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
［1］在加点字的正确读音下面打“√”，在横线上写出词语的意思。 （1）翁媪（wēn ǎo）： （2）亡赖（wú wáng）：
［2］判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）《清平乐·村居》中“清平乐”是词牌名，“村居”是词题。（_____） （2）《清平乐·村居》的作者是宋代词人李清照。（_____） （3）“剥”字最能体现小儿的天真、活泼和顽皮。（_____）
（4）这首词表现出词人对和谐快乐、闲适恬淡的乡村生活的喜爱和赞美之情。（_____）
［3］写一写你从下面的词句中读出的画面。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
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13. 阅读《卜算子·咏梅》，回答问题。
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
［1］这首词的作者是（_____），卜算子是它的（_____）。 ［2］这词的韵脚字是哪些？_________。
［3］作者歌颂梅花的高尚品格，为什么要多次提到春天？下边的分析哪一项不
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正确？（ ）
A.写春归春到，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。 B.预示春天就要到来，表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C.通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D.以春天为线索展示梅花的俏丽，以梅花的高洁反衬春天的美好。 ［4］请你再写出两三句咏梅的诗句。 __________________________________
14. 课外阅读。
观书有感 （宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。 问渠哪得清如许，为有源头活水来。
［1］“鉴”的意思是________；“徘徊”的意思是________。 ［2］根据意思，写出相对应的诗句。
问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。_______________
［3］你对诗句中的“活水”是怎样理解的？ ___________________________________________
15. 对比阅读，完成练习。
宿新市徐公店 [宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 鹧鸪（zhè gū）天·代人赋
[宋]辛弃疾
陌上柔桑①破嫩芽，东邻蚕种已生些。 平冈②细草鸣黄犊③，斜日寒林点暮鸦。 山远近，路横斜，青旗④沽酒⑤有人家。 城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜⑥花。
（注释）①柔桑：指桑树的嫩叶。②平冈：平坦的小山坡。③黄犊（dú）：小黄牛。④青旗：酒家用青布做的卖酒招牌。⑤沽（gū）酒：卖酒。⑥荠（jì）菜：一种野菜。
［1］从形式上看，《宿新市徐公店》属于_________，《鹧鸪天·代人赋》属于_________。从内容上看，它们写的都是农村的美好景色，季节则都是春季，从《宿新市徐公店》中的“____________________”和《鹧鸪天·代人赋》中的“_____________________”等句可以看出来。
［2］诗词都很讲究炼字，《鹧鸪天·代人赋》中“愁”字把“桃李”当作人来写，《宿新市徐公店》中“急”字也用得形象贴切，儿童（ ）的形象跃然纸上。
A.喜爱动物 B.粗心大意 C.天真烂漫 D.聪明伶俐
［3］从《鹧鸪天·代人赋》中可以感受到作者对（ ）的热爱。
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A.乡村生活 B.官场生活 C.城市生活 D.农事劳动
［4］仔细观察右边两幅图，根据《宿新市徐公店》，完成填空。 （1）喜爱书画的聪聪想给这两幅图配上合适的诗句，图一可以配
“______________________”，图二可以配“______________________”。
（2）慧慧以“蝶”字为关键字，再加上从这首诗中摘录出来的字组成词，分别给这两幅图命名，图一可以是“__________蝶”，图二可以是“__________蝶”。
16. 开心阅读。
乡村四月
__________________________________， __________________________________。 __________________________________， __________________________________。
［1］默写古诗。
［2］这首诗是 代诗人 写的，作者以白描手法写了江南农村 (季节)的景象。前两句着重写 ，后两句写 ，突出了“乡村四月”劳动的紧张繁忙。
［3］关于第三、四句诗，理解正确的一项是 （ ）
A. “才”“又”两个词充分地说明了农民劳动的繁忙紧张，表现了作者对劳动人民不幸遭遇的深深同情。
B. 这两句诗的意思是:四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
［4］这首诗表现了(多项选择) （ ） A. 诗人对衣村风光的热爱与欣赏。
B. 诗人对劳动人民的同情和对统治者的不满。
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