高中生物必修2知识点及考点总结
高中学业水平测试生物知识点归纳——必修2
专题一 遗传的细胞基础
1.减数的概念
减数是进行有性生殖的生物在产生成
熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的 细胞。在减数过程中，染色体只复制
一次，而细胞两次，减数的结果 是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖
的细胞的减少一半。
实质：染色体复制一次，细胞连续两次结
果新细胞染色体数减半。 2.精子与卵细胞形成过程及特征
(1)精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞
→精细胞→精子
(2)卵原细胞→初级卵母细胞→次级卵母细胞
→卵细胞
3.精子的形成与卵细胞的形成过程的比较 精子的形成 卵细胞的形成 不形成同部位 点 过 程 形成一个精原细胞形一个卵原细胞形成一个卵细胞和三个极体 细胞 成四个精子 精细胞变形 不需变形 精巢 卵巢 相同点 都经过减数，精子和卵细胞中染色体
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数目是体细胞的一半 配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，
一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体，联会是指同源染色体两两配对的现象。
联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，
叫做四分体。配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动发生在减数第一次时期。
减数过程中染色体的减半发生在减数第
一次。
每条染色体的着丝点，两条姐妹染色体也
随之分开，成为两条染色体发生在减数第二次时期。
在减数第一次中形成的两个次级精母细
胞，经过减数第二次，形成了四个精细胞，与初级精母细胞相比，每个精细胞都含有数目减半的染色体。 初级卵母细胞经减数第一次，形成大小不
同的两个细胞，大的叫做次级卵母细胞，小的叫做极体，次级卵母细胞进行第二次，形成一个大的卵细胞和一个小的极体，因此一个初级卵母细胞经减数形成一个卵细胞和 三个极体。 4.受精作用的特点和意义
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特点：受精作用是精子和卵细胞相互识别、融
合成为受精卵的过程。
意义： 减数和受精作用对于维持生物前
后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。经受精作用受精卵后的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方） 5.减数与有丝的比较 有丝 减数 （1）后形成的是体（1）后形成的是生殖细胞。 细胞。 （2）染色体复制1次，（2）染色体复制1次，细细胞1次，产生2胞2次，产生4个子个子细胞。 细胞。 （3）后子细胞染色（3）后子细胞染色体体数目与母细胞染色体数目是母细胞染色体数目数目相同。 的一半。 （4）同源染色体无联（4）同源染色体有联会、会、交叉互换、分离等交叉互换、分离等行为，行为，非同源染色体无非同源染色体有自由组合自由组合行为。 行为。 专题二 遗传的基本规律 1.孟德尔遗传实验的科学方法
（1）正确的的选材（豌豆）（2）先选一对相
对性状研究再对两对性状研究（3）统计学应用（4）科学的实验程序
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2.生物的性状及表现方式 相对性状：一种生物的同一性状的不同表现类
型。 孟德尔把杂种子一代中显现出来的性状叫显性性状；把杂种子一代中未显现出来的性状叫隐性性状
性状分离：在杂种后代中，同时显现出显性性
状和隐性性状的现象。 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育
成的个体。（纯合子能稳定的遗传， 不发生性状分离） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育
成的个体。（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
表现型：生物个体表现出来的性状（如：豌豆
高茎）
基因型：与表现型有关的基因组成（如Dd、
dd）
3.遗传的分离定律
（1）基因分离规律的实质：减数第一次
后期等位基因分离 （2）遗传的分离定律实验 ①一对相对性状的实验 高茎 × 矮茎
↓ 高茎 ↓自交
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高茎 矮茎 3 ： 1
②对分离现象解释的验证-----测交
4.基因的自由组合定律 自由组合规律的实质：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
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F2四种表现型的比例：黄圆 ：黄皱 ：绿圆 ：
绿皱＝9：3：3：1
九种基因型：1YYRR 2YYRr 2YyRR 4YyRr
(黄圆) 1YYrr 2Yyrr（黄皱） 1yyRR 2yyRr (绿圆) 1yyrr (绿皱) 补充：遗传学的解题方法-----乘法定理 5.伴性遗传及其特点
人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型
男 女性 性
基BbBbXXXXBb因XX BX Xb Y Y 型 表正常（正色正色现携带者常 盲 常 盲 型 ） 色盲的遗传特点： ①男性多于女性。
②交叉遗传。即男性（色盲）→女性（色盲基
因携带者，男性的女儿）→男性（色盲，男性的外孙，女性的儿子）。 6.常见的几种遗传病及特点
（1）伴X染色体隐性遗传病：红绿色盲、血
友病。
发病特点 ⒈男患者多于女患者⒉交叉遗传
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（2）伴X染色体显性遗传病：抗维生素D性
佝偻病。
发病特点：女患者多于男患者 遇以上两类题，先写性染色体XY或 XX，再标出基因
（3）常染色体显性遗传病：多指、并指、软
骨发育不全
发病特点：患者多，多代连续得病。 （4）常染色体隐性遗传病：白化病、先天聋
哑、苯丙酮尿症
发病特点：患者少，个别代有患者，一般
不连续。
遇常染色体类型,只推测基因，而与 X、 Y无关
（5）多基因遗传病，受两对以上的等位基因
控制的人类遗传病：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年糖尿病。
（6）染色体异常病：21三体综合征（患者多
了一条21号染色体）、性腺发育不良症（患者缺少一条X染色体）猫叫综合征（5号染色体部分缺失）
7.常见遗传病分类及判断方法：
第一步：先判断是显性还是隐性遗传病。
方法：看患者总数，如果患者很多连续每代都有即为显性遗传。如果患者数量很少，只
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有某代或隔代个别有患者即为隐性遗传。（无中生有为隐性，有中生无为显性） 第二步：判断是常染色体遗传病还是X染色体
遗传病 方法：看患者性别数量，如果男女患者数量基本相同即为常染色体遗传病。如果男女患者的数量明显不等即为X染色体遗传病。（特别:如果男患者数量远多于女患者即判断为X染色体隐性遗传。反之，显性）
只要有这个典型标志图，肯定为常染色体隐性遗传病；
（口诀：无中生有为隐性，隐性看女病，女病
父子都病为伴性）
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只要有这个典型标
志图，肯定为常染色体显性遗传病；
（口诀：有中生无为显性，显性看男病，男病
母女都病为伴性） 8.人类遗传病的监测和预防
（1）遗传病的产前诊断与优生的关系
产前诊断：指胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾病。如：羊水检查，B超检查，孕妇血细胞检查以及基因诊断等手段。产前诊断可以大大降低病儿的出生率
（2）遗传咨询与优生的关系：在一定的程度
上能够有效的预防遗传病的产生和发展。 9.人类基因组计划及其意义
人类基因组计划是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息（测24条染色体 22＋XY）
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意义：可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能极其相互关系，对于人类疾病的诊制和预防具有重要的意义。
专题三 遗传的分子基础
1.人类对遗传物质的探索过程 （B）
（1）格里菲斯的肺炎双球菌转化实验证明：
加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”。
（2）艾弗里的实验证明：转化因子是DNA。
结论：DNA才是使R型细菌产生稳定性遗传变化的物质。
（3）赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验表
明：DNA是真正的遗传物质
亲代噬菌寄主细胞 子代噬菌体 实验结论 体 32P标记DN有P标记DA NA 蛋白质 S标记蛋无35S标记白质 32DNA 有P标记 DNA分子是遗外壳蛋白无353235传物质 S标记 注：凡是有细胞结构的生物体遗传物质都是
DNA ，病毒的遗传物质是DNA或RNA ；绝大多数生物的遗传物质是DNA ，DNA是主要的遗传物质 。 2.DNA分子的结构
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（1）DNA的空间结构：双螺旋结构
（2）特点：一是由两条反向平行的脱氧核苷
酸长链盘旋成双螺旋结构；二是外侧由脱氧核糖和磷酸交替连结构成基本骨架，内侧是碱基对（A－T；C－G）通过氢键连接。 注：双链DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于胸
腺嘧啶（T）的量．鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶（C）的量。
（3）组成核酸的化学元素为C、H、O、N、P，
核酸是一切生物的遗传物质。核酸的基本组成单位是核苷酸，核苷酸由一分子五碳糖，一分子含氮碱基，一分子磷酸。（若五碳糖是核糖时则合成的核苷酸为核糖核苷酸（RNA），若五碳糖是脱氧核酸时，则合成的核苷酸为脱氧核糖核苷酸(DNA)。） 3.DNA分子的多样性和特异性
DNA分子的多样性主要表现为构成DNA分子的
四种脱氧核苷酸的种类数量和排列顺序， 特异性主要表现为每个DNA分子都有特定的
碱基序列。 4.DNA、基因和染色体
基因是具有遗传效应的DNA片段。基因在染色
体上呈线性排列，染色体是基因、DNA的载体。
5.DNA分子的复制过程和特点
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（1）复制时间：有丝间期和减数第一次
间期
（2）条件：模板（DNA的两条链）、能量（ATP
水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游离的4种脱氧核苷酸） （3）过程：
①解旋：DNA首先利用线粒体提供的能量在
解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开。 ②合成子链：以解开的每一段母链为模板 ，
以游离的四种脱氧核苷酸为原料 ，遵循碱基互补配对原则，在DNA聚合酶的作用下，各自合成与母链互补的子链。
③形成子代DNA：每一条子链与其对应的模
板盘旋成双螺旋结构，从而形成2个与亲代DNA完全相同的子代DNA。
④特点：（1）DNA复制是一个边解旋边复制
的过程。（2）由于新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种复制叫半保留复制。（3）结果：一条DNA复制出两条DNA。
（4）意义：通过复制，使亲代的遗传信息传
递给子代，使前后代保持一定的连续性。 6.遗传信息的转录和翻译
(1)转录：在细胞核内，以DNA一条链为模板，
按照碱基互补配对原则，合成mRNA的过程。场所：细胞核 条件：模板（DNA分
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子解旋的1条单链）、原料（4 种游离的核糖核苷酸）、酶（解旋酶和RNA聚合酶）和能量（ATP） 碱基配对原则：A－U、C－G 产物：mRNA
(2)翻译：在细胞质中，以mRNA为模板，合成
具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。场所：细胞质的核糖体上 条件：模板（mRNA）、原料（20种氨基酸）、酶和能量（ATP） 产物：一条多肽链
注：RNA有三种：信使RNA（mRNA） 转运
RNA（tRNA） 核糖体RNA（rRNA） RNA与DNA的不同点是：五碳糖是核糖，碱基
组成中有尿嘧啶（U）而没有T(胸腺嘧啶)；从结构上看，RNA一般是单链。
mRNA上3个相邻的碱基决定一个氨基酸。每3
个这样的碱基称为1个密码子。
蛋白质合成的“工厂”是核糖体，搬运工是转运RNA（tRNA）。每种tRNA只能转运并识别1种氨基酸，其一端是携带氨基酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。 7.中心法则及其发展：
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8.基因与性状的关系 （1）基因对性状控制
① 通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而
控制生物体的性状，如人的白化病。 ②通过控制蛋白质分子结构直接控制性状。 注：基因与性状的关系并不都是简单的线性关
系。
专题四 生物的变异
1.基因重组的概念及实例 基因重组的概念：生物体进行有性生殖的过程
中，控制不同性状的基因的重新组合。 （1）发生在减数形成四分体时期，位于
同源染色体上的等位基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换（交叉互换），导致染色单体上的基因重组。 （2） 减数第一次后期，随着非同源染色
体的自由组合，非等位基因也自由组合；
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实例：猫由于基因重组产生毛色变异、一母生
9子，个个皆不同、除了两个同卵双胞胎，没有两个同胞兄弟姊妹在遗传上完全相同。
（3）基因重组的意义
基因重组是生物变异的来源之一，对生物的进
化具有重要的意义
2.基因突变的概念、原因、特征
（1）基因突变的概念：DNA分子中发生碱基
对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变.
（2）原因：物理因素，如：紫外线X射线及
其他辐射能损伤细胞内的DNA。
化学因素，如：亚等能改变
核酸的碱基。
生物因素，如：某些病毒的遗传
物质能影响宿主细胞的DNA等。
（3）特征：①基因突变在自然界是普遍存在
的
②基因突变是随机发生的、不定向的 ③在自然状态下，基因突变的频率是很低的。
④多数是有害的，但不是绝对的，有利还是有害取决于生物变异的性状是否适应环境 。
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（4）基因突变的意义：基因突变是新基因产
生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。 诱变育种在生产中的应用 诱变育种：就是利用物理因素和化学因素来处
理生物，使生物发生基因突变。 用这种方法可以提高突变率，在较短时间内获
得更多的优良变异类型。诱导青霉素菌株，提高青霉素的产量
3.染色体结构的变异和数目的变异
染色体变异包括染色体结构、数目的改变，与
基因突变不同，染色体变异可以用光学显微镜看见，基因突变是看不见的。 染色体结构的变异：指细胞内一个或几个染色
体发生片段的缺失、增添、倒位或易位等改变
染色体数目的变异：指细胞内染色体数目的改
变可分两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。 注：染色体组：细胞中的一组非同源染色体，
在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体叫一个染色体组
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由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个
染色体组的个体叫二倍体；体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫多倍体。 体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，
叫单倍体。单倍体植株长得弱小，而且高度不育。
多倍体育种的原理、方法及特点
原理：用秋水仙素可以作用于正在的细
胞，抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两级，从而使得染色体数目加倍。 方法：低温处理、秋水仙素
特点：叶片，果实和种子较大，茎杆粗壮；糖
类和蛋白质等营养物质有所增加。 应用：1、人工诱导多倍体，培育新品种。
2、诱导三倍体，生产无子果实如无子西瓜 单倍体育种的原理、方法和特点
单倍体：是指具有配子染色体数的个体。 原理：采用花药离体培养的方法来获得单倍体
植株，然后经过人工诱导使染色体数目加倍重新恢复到正常植株的染色体的数目 方法：花药离体培养，秋水仙素处理 特点：1、明显的缩短了育种的年限。
2、获得的种都是纯合的，自交后产生的后代性状不会发生分离。
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注：如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”
备注：秋水仙素可以抑制纺锤体的形成，作用的时期在有丝前期
4.基因工程
（1）基因工程：又叫做基因拼接技术或DNA
重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另外一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状。 （2）基因工程的操作工具与工具酶
① 基因的剪刀：酶或性核酸内切酶
（作用是切割DNA分子）
② 基因的针线：DNA连接酶（作用是连接DNA
分子）
③ 基因的运输工具：运载体 （常用的运载体
是质粒，噬菌体和动植物病毒） （3）基因操作的基本步骤： ① 提取目的基因
② 目的基因与运载体结合 ③ 将目的基因导入受体细胞 ④ 目的基因的检测和表达
（4）转基因生物和转基因食品的安全性
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用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。
我国规定对于转基因产品必须标明。
专题五 生物的进化
1.现代生物进化理论主要内容
（1） 种群是生物进化的基本单位 ； （2） 突变和基因重组产生进化的原材料 ； （3） 自然选择决定生物进化的方向 ； （4） 隔离导致新物种的形成 。
注：可遗传的变异来源于基因突变、基因重组
和染色体变异，其中基因突变和染色体变异统称为突变。基因突变产生新的 等位基因，就可能使种群的基因频率发生变化。突变和重组提供了生物进化的原材料。 2.物种：是能够在自然状态下相互交配并且产
生可育后代的一群生物。
3.隔离：是不同种群的个体，在自然条件下基
因不能自由交流的现象。常见的隔离有生殖隔离和地理隔离。 生殖隔离：即不同物种之间一般是不能相互交
配的，即使交配成功也不能产生可育后代。 地理隔离：即同一种生物由于地理上的障碍而
分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。
4.共同进化：是指不同物种之间、生物与无机
环境之间在相互影响中不断进化和发展。
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注：生物多样性包括三个层次的内容：基因多
样性、 物种多样性和生态系统多样性。 自然选择导致种群基因频率的定向改变，导致
生物朝着一定的方向不断进化。通过隔离形成新的物种。
生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与
无机环境共同进化的过程，进化导致生物的多样性。
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