花钟》评课

《花钟》评课

《花钟》是人教版三年级上册的一篇带有浓重科学性的阅读文章。也是一篇很美的文章，第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同，第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因，第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了有趣的花钟。教学重点是，在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。教学难点是阐明不同的花会在不同的时间开放及其原因。回 顾吕老师整个教学过程，我特别欣赏她的这几点做法

1、教学生字扎实。学生自觉的基础上，让小组检查认读，并指出容易出错的字。三年级有一定识字能力，放手自学，重点指导，事半功倍。

2、并紧紧抓住了花开放时的不同样子，体会写法的不同，这体现了语言的多样性。老师在让学生体会的同时，结合课件的运用，让学生在欣赏花儿绽放时美丽的样子时，在课件的展示中去理解和体会同样是写“花开了”，课文里却用了丰富多彩的语言表达方式：例如:吹起了紫色的小喇叭，绽开了笑脸，从梦中醒来，欣然怒放，在暮色中苏醒，舒展开自己的花瓣等，用词十分优美。在欣赏中再次感受课文语言之美，进一步激发情感，培养学生感情朗读课文的能力，同时让学生感受到了大自然的奇妙，激发学生对花的喜爱，培养他们热爱自然、热爱生活的思想感情。

3、比较重视课外拓展及说话练习，让学生充分感悟课文写花开放的句子优美多样，并让学生模仿写作。学生能模仿文中的拟人写法，也能把其他花的开放写得很优美。

4、注重朗读的指导。让学生从反复的朗读中体会句子的优美，效果很好。

说一点建议，那就是在一些细节的教学上还可以再完美些。比如在让学生模仿写句子时，课前准备不足，学生没有足够的知识准备来说出还有什么花在整点开放。另外教师的评价语言有待努力，

既要有肯定性，又要有激励性、启发性。