最新整理人教部编版四年级上册道德与法治第二单元教案

1、通过观察、采访、交流、讨论，认识到父母非常辛苦，我们要理解他们的辛劳。

2、设计一个访问提纲，针对父母的工作进行一次访问，进一步体会父母的辛劳。

3、认识到我们管好自己，少给父母添麻烦，就是为父母分担。 4、在实际生活中，学会做一些实实在在的事情，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。 教学重点:

认识到父母的辛劳，我们要管好自己，少给父母添麻烦，学会为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。 教学难点:

通过观察讨论、采访调查等方式，体会到父母的辛劳。 学会以实际行动，为父母分解忧愁，做一个懂事的孩子。 教学准备:

多媒体课件，课本插图，访问提纲等等。

预习要求:

观察父母平时的生活，看看他们每天要做哪些事情，初步体会父母的辛劳。

针对父母的工作进行一次访问，事先设计一个访问提纲。 教学过程: 导入新课

同学们，平时你们关注过父母的生活吗,你们知道爸爸妈妈平时一天当中都要干哪些事情吗,

今天这节课，我们就来走进我们的父母，关注一下父母的生活。 板书课题:4、少让父母为我操心 活动一:爸爸妈妈多辛苦

同学们知道，你们的父母每天什么时候起床吗,起床之后都要干哪些 事情吗,

学生交流:父母每天早上要做哪些事情, 预设:

我妈妈一般6:00起床，起床之后做饭、洗衣服、打扫卫生，6:30叫我起床，吃完早饭送我上学，然后去上班。

妈妈一般6:00起床，做早饭、打扫卫生，然后喊我起床吃早饭，爸爸送我上班上学。

平时爸爸妈妈6:00起床，不过，到农忙的时候，爸爸妈妈5:00就起床了，烧好早饭放在锅里，让我自己吃，他们就去地里干活了。 教师引导:通过大家刚才的发言，老师发现，大家的爸爸妈妈一般都是五六点钟就起床了，起床之后，都要做早饭、洗衣服、打扫卫生等等做家务，然后还要送我们上学，接着自己还要忙着上班干活。也就是说，每天早上爸爸妈妈都很忙碌。那么每天早上忙过了，晚上是不是可以休息一下呢，请大家再说一说，爸爸妈妈每天晚上都干些什么呢, 预设:

爸爸妈妈晚上一般6:00下班，下班后，就要买菜做饭，吃完晚饭之后，就要做家务，有时候还要指导我写作业，帮我检查作业。 爸爸妈妈如果晚上不加班，回来还能早一点，如果工厂里忙的话，还要加班，有的时候，要到晚上九、十点钟才能到家，他们回来的时候我都睡着了。

我家在农村，爸爸妈妈要干农活，农忙的时候，都要到天黑才能回家，还要干家务，有的时候要到十一、二点钟才能睡觉。 教师小结:由此看来，我们的爸爸妈妈，都很辛苦，早上忙着干家务，送我们上学，晚上还要干活，通过对父母的观察大家有什么想说的吗,

学生交流，教师相机引导学生体会家长的辛苦。 预设:

爸爸妈妈真辛苦，我真心疼他们。

我以前觉得，他们好像没什么事情做，很清闲，可是经过这两天的观察，我发现，爸爸妈妈一天到晚，都没有空闲的时间，真的很辛苦。

教师引导:其实每一个做父母的都很辛苦，下面我们来看一看，小鹃写的一篇文章《爸爸，您辛苦啦～》。

学生读一读阅读角《爸爸，您辛苦啦～》这篇文章，感受小鹃爸爸的辛苦。

全班交流，说一说你从哪里感受到小鹃爸爸的辛苦的,

过渡:同学们，我们父母在家里的辛劳，我们都看在眼里，那么父母在工作时的辛劳，我们看到过吗,

出示课本26页上面三幅插图，了解上面三幅插图中的父母是干什么的,他们的工作辛苦吗,辛苦在哪里, 预设:

图1:这位妈妈在菜场卖菜。每天天不亮，就要去菜场把蔬菜整理好，顾客来买菜的时候，非常忙碌，连喝水的功夫都没有。 图2:这位妈妈在采茶。采茶的时候很辛苦，顶着烈日，长时间的弯腰站在那儿，一天下来，腰酸背痛。

图3:这位爸爸是柜台工作人员。每天要处理很多业务，不能有丝毫的差错，一天下来，都是坐在那里，眼睛盯着电脑屏幕，腰酸背痛，头昏眼花。

教师引导:我们刚刚看的三位是别人父母的工作情况，你们知道，自己的爸爸妈妈是干什么工作的吗,工作内容是什么,他们的工作辛苦吗,

学生交流自己父母的工作，说一说父母工作的内容，体会父母工作的辛苦。 预设:

我的爸爸在一家企业上班，工作单位离家比较远，每天乘地铁要一个小时左右才能到工作单位，还经常加班，有的时候晚上要到十点钟才能回来。

我的妈妈是一个教师，每天上班之后，就要忙着上课、备课、批改作业、与学生交流谈心，基本上都没有空闲时间，一天下来常常累的瘫在沙发上，不想动。

我的妈妈是一位工厂女工，每天要上班12个小时，再加上交的时间，经常要上到13个小时，我很心疼妈妈。 教师引导:听了大家的交流，我发现每一位爸爸妈妈都很辛苦，在家里要干家务，上班也非常的辛苦。有一位同学，名字叫洋洋，她为了了解爸爸妈妈工作的辛苦，特地对妈妈进行了一次小记者访问，让我们来看一看洋洋访问的内容。

学生读一读课本27页的访问实录，体会洋洋访问的问题和妈妈的回答，感受妈妈的辛苦。

全班交流讨论:你觉得洋洋妈妈工作辛苦吗,假如你是洋洋，你会对妈妈说些什么,做些什么呢,

看了洋洋对妈妈的小记者访问实录，大家想不想进一步了解自己爸爸妈妈工作中的辛苦呢,那我们就学着洋洋的样子，也对自己的父母，做一个小记者访问吧。 访问指导

要想对爸爸妈妈进行一次完美的访问，我们要做好功课，首先我们要设计一个访问提纲。

出示课本28页的访问提纲，学生看一看，了解访问提纲的内容，并想一想，如何填写这个访问提纲,

教师提醒:同学们，我们在访问的时候，可以从以下几个方面出发。 出示小贴士的内容:一、可以就职业特点和工作内容提问，二、可以根据自己的疑问，有针对性的提问，三、可以抓住细节，询问工作中的辛苦和烦恼。

学生填写访问提纲，教师巡视，了解学生访问提纲填写情况，并做相应的指导。

全班交流，选择性的展示几份访问提纲，对这几份访问提纲进行交流评价，对好的方面进行肯定，对不足之处提出自己的建议。 学生进一步完善自己的访问提纲。 教师小结

同学们，访问提纲已经写好了，下面我们就可以根据自己的访问提纲，对爸爸妈妈做一次小记者访问了。不过老师提醒大家，对父母进行访问后，别忘了整理访问实录，写下自己的感受，下节课我们一起来交流交流。

4、少让父母为我操心 第二课时 复习导入

同学们，上节课老师让大家根据自己拟定的访问提纲，对爸爸妈妈进行一次访问，大家课后有没有进行访问呢,下面我们就来交流一下，自己的访问实录。

指3-4名学生交流自己的访问实录，其他同学认真倾听，了解访问实录的内容。

对父母进行访问之后，大家有哪些感受呢,我们一起来交流交流，学生说一说自己访问父母之后的感受。 预设:

我没有想到父母的工作是如此辛苦，以前我还以为父母工作很轻松。 爸爸妈妈工作如此辛苦，还要照顾我们，我觉得我们应该体谅爸爸妈妈的辛苦。

教师引导:相信大家通过这次访问，已经更加深刻认识到了父母的工作，知道父母的工作其实也很辛苦，父母不但要工作，还要照顾家庭、照顾我们，那么，我们该如何去做呢,今天这节课，我们继续来学习这一课。 板书课题:4、少让父母为我操心 活动二:少给父母添麻烦

教师引导:通过课前观察父母一天的工作，以及对父母的访问，我们知道了，父母每天要做那么多事，非常辛苦。我们都很爱我们的父母，也想为他们分担，可是很多事情我们都帮不上忙，那该怎么办呢, 学生说一说自己的看法:我们帮不上父母的忙，但是最起码我们能够做到管好自己，少给父母添麻烦。 那么怎样做才是管好自己，少给父母添麻烦呢,请看一看书上的同学是怎么做的。

出示课本29页的三幅插图，引导学生看一看，说一说这三幅图中的学生是怎么做的,他们这样做，能给父母减少哪些麻烦呢, 预设:

图1:在学校中把学习用品带全。这样，就不会遗漏学习用品，也不

用麻烦父母再给我送了。

图2:注意饮食。这样身体就会健康，父母就不会因为我生病而操心了。

图3:外出玩耍的时候按时回家。这样父母就不用到处找我，也不用担心我了。

除了这些，我们还能做到哪些,在哪些方面管好自己，给父母减少麻烦呢,

学生分小组交流，说一说自己平时还可以在哪些方面做得更好,给父母减少麻烦。 预设:

晚上放学回家就主动写作业，把作业写好，写认真，这样父母就不用花时间陪我写作业，教我写作业了。

我在家里，东西不随手乱扔，保持我房间的整洁，爸爸妈妈就可以少花点时间整理房间了。

早上爸爸妈妈喊我起床，我不赖床，起床后，自己做自己的事情，有时间自己背背书，读读英语，不用父母督促，这样，父母也可以节省一点早上的时间。

教师引导:可是在日常生活中，我们经常会在无意之中给父母添了麻烦，就比如说这几位同学，就在无意中给父母添了麻烦。 出示课本第30页的三幅插图，引导学生看一看，读一读旁边的文字。了解三幅图的内容，想一想这三幅图中的同学，无意中给父母添了什么麻烦,此时父母的心情怎样,这些麻烦可不可以省去呢,怎样做就可以不用有这些麻烦了, 预设:

图1:嘉伟的爸爸这时候很难过，要向邻居赔礼道歉，如果嘉伟在踢足球的时候，离邻居家的菜地远一些，就不会有这样的事情了。 图2:楠楠不肯吃药，爸爸无可奈何。如果楠楠能够体谅爸爸的心情，忍着药品的苦，吃下药身体就好了。 图3:王鑫背着妈妈用压岁钱买了个复读机，用了又觉得不合适，要退掉，妈妈还要跟商店老板打交道，退掉这个复读机。如果王鑫能在买这个复读机之前，跟爸爸妈妈商量一下，详细的了解一下这个复读

机的功能，再决定买或者不买就好了。

教师引导:同学们，你们看嘉伟也好，楠楠、王鑫也好，他们三个人都没有有意的想给爸爸妈妈添麻烦，可是这三个人，都给爸爸妈妈惹来了麻烦。所以，我们任何时候都要小心一点，做事情要三思而后行，才能给父母少添麻烦。大家有没有过这样的经历呢,

学生联系自己的生活经历，说一说自己无意中给爸爸妈妈造成的麻烦。 预设:

下课的时候，我在教室里奔跑，不小心撞到了同学，老师叫我请家长。 这次期中考试，我的成绩下滑，妈妈很担心，隔天就去找老师了解情况。

放晚学的时候，我没有在原地等爸爸妈妈，而是跟同学回家了，爸爸妈妈没有接到我，非常担心，找了我半天才找到。 教师小结:同学们，也许我们不经意的一句话或者一个举动，都有可能给父母增添很多的烦恼，要想为父母分解忧愁，那么就从学做一个懂事的孩子开始吧。

出示课本31页的插图，引导学生看一看，张小宇为爸爸妈妈做了什么,他这样做对吗,可以帮爸爸妈妈分担什么,

如果张小宇能够坚持陪奶奶散步，就可以使奶奶非常的开心，帮爸爸妈妈节约很多的时间。其实，我们平时可以做很多很多的小事情，帮爸爸妈妈分担，大家想一想，我们可以帮爸爸妈

妈分担什么呢, 学生读一读31页下面的题目，想一想，我们可以怎么做，就能帮爸爸妈妈分担了。 学生先在小组里交流，然后全班交流。 教师总结

同学们，刚刚大家说的都很好，不过光停留在嘴上还是不够的，我们要把这些设想变成实际行动，这样才能真正的帮助爸爸妈妈分担，让爸爸妈妈为我们少操心。 5、这些事我来做 第一课时 教学目标:

1、认识到做家务不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中，我们还会有许多收获，因此，我们要养成做家务的好习惯。 2、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

3、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。

4、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。 教学重点:

认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。 教学难点:

认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。 教学准备:多媒体课件、课本插图等等。 预习要求:

在家中跟爸爸妈妈、爷爷奶奶学做家务，了解一些做家务的小妙招。 教学过程: 导入新课:

同学们，你们知道我们家里面一般有哪些家务事吗,

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地、浇花等等。 你们平时在家里面做家务吗,(有的同学说做，有的同学说不做。) 教师引导:通过上节课的学习，我们也知道父母是非常辛苦的，我们在家里面可以帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事，减轻他们的负担。今天这节课，我们就来谈谈家务活方面的话题。

板书课题:5、这些事我来做 活动一:家务擂台赛

引导:同学们，家务活非常多，买菜、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等等，这些家务活你都做过吗,是经常做还是偶尔 做,

有几位同学就经常做家务，并从做家务中，收获了很多，下面我们来看一看。

出示课本32页的三幅插图，引导学生看一看，了解三幅插图上的学生做的是什么家务,又从这些家务活中收获了什么, 这三位同学因为做家务，慢慢知道了小羊的生活习性，为家人带来了干净的生活空间，并且帮妈妈减轻了负担。下面请同学们也来说一说自己曾经做过哪些家务事,自己最拿手的家务事是什么,从这些家务事中自己收获了什么, 预设:

我经常整理自己的房间，这样我的房间既干净又整洁，走进去感觉非常舒服。

我经常帮妈妈浇花，在养花的过程中，我知道了一些花的习性，知道哪些花要多浇水，哪些花要少浇水,哪些花要多晒太阳，哪些花要少晒太阳,

教师小结:听了同学们的发言，老师发现同学们会做的家务活真不少，下面，我们就来举办一个家务擂台赛，请大家都来露一手。 教师组织学生进行家务擂台赛，学生按照课前准备，向学生展示自己最拿手的家务活，然后评选出家务小能手。 采访家务小能手，请家务小能手说一说，学做这些，这项家务是因为什么,能把这项家务活做得又快又好的原因是什么,一直坚持做这项家务活的感受是什么,

教师小结:同学们，我们尝试着做家务，不仅能够减轻大人的负担，而且在动手做家务的过程中还有许多收获呢～到底有哪些收获呢, 出示课本33页的知识窗《做家务好处多》，学生读一读，初步了解做家务究竟有哪些好处。 活动二:愿做哪种人

教师引导:作为家中的一分子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担，很多人愿意这样做，比如夏丛艳同学。 出示课本34页的《夏丛艳日记》，引导学生读一读，了解夏丛艳同学做家务的日记内容，说一说读了这篇日记，你有什么感受,我们能从

主人公的身上学到些什么呢,

教师引导:其实，像夏丛艳这样愿意主动承担家务劳动，并且做得非常出色的人非常多，在我们班上就有很多同学，家务活做得非常出色的。下面我们就来夸一夸我们身边的这些家务小能手。

学生说一说自己知道身边的家务小能手，夸一夸他们，并号召全班同学向他们学习。

不过，还有很多同学不愿意主动承担家务，我们来看一看他们的做法。 出示:

妈妈，快帮我洗校服吧，下周一还要穿呢～ 妈妈帮我叠被子吧，我急着要去上学呢～

爸爸，快把桌子擦一擦，我要开始写作业了。

同学们，你们觉得这些孩子可爱吗,为什么,自己平时有没有像他们一样,

学生联系自己的生活实际说一说，自己有没有这样的想法，有没有过这样的行为,如果有这样的想法，这样的行为，我们今后该怎么做, 小讨论

在生活中，我们经常会看到一些人有这样的观点，你们认为这样的观点对吗,说一说自己的看法。 出示观点:

每天回家都要看书写作业，没时间做家务。

我家都是爸爸妈妈和钟点工阿姨做家务，根本不需要我做。 天天干活太累了。

这些家务活有什么干头,还不如出去踢球呢～

学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。 课堂总结

同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

5、这些事我来做 第二课时

导入

同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课，我们继续学习这一课。 活动三、不让做，怎么办,

教师引导:同学们，我们班上有很多都是独生子女吧,是独生子女的举手。班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗,

很多同学都说:我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心那个。

教师:是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。

出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。

学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢,是不是也这样说过呢,在这种情况下你是怎么办呢,我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的, 引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢, 教师引导:同学们，想要说服大人放心的让我们去做家

务，并不是一件简单的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长,使他们理解我们呢, 学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。

教师小结:刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。 第一块磨石:道理模式

大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗,出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。 教师引导:同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知

道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗 第二块磨石:恒心模式

出示名言:“万事从来贵有恒”。 学生读一读，说一说这句话的意思。

教师小结:“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。 第三块磨石:巧思模式

选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所能及的事情是什么, 学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。

教师:是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。 活动四:你家务活签约

教师引导:同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。 首先，老师来了解一下大家做家务的情况。

出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一填，然后全班交流交流。

我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。老师想问一下，你打算向谁学习,学什么家务活,又怎么学习呢, 学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。 想学习家务活 向谁学习 怎么学习 全班交流，共同完成家务学习表。 预设:

想学习家务活 向谁学习 怎么学习

学习做菜 向爷爷奶奶学 仔细看，动嘴问，爱 思考，多动手

学习做菜 从电视里学 认真看电视，多动脑 筋，多动手练习

学习整理房间 向妈妈学 多请教，多练习 叠衣服 向姐姐学习 多请教，勤动手

教师引导:其实做家务还有很多诀窍呢～运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。

相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务的小诀窍。

除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招,赶紧向大家介绍一下吧。

学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。 教师引导:同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢,在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做的,

学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章，了解阳阳是怎样积极主动做家务的,从中得到什么启发,

(设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。) 除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢,

学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。 预设:

可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。 引导学生签一个《家务承诺书》，唤醒同学们做家务的意识。 同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所能及的家务事呢,我们就来签一份《家务承诺书》。

出示课本41页的《家务承诺书》，引导学生看一看，了解《家务承诺书》的内容，并对照《家务承诺书》的内容，想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求，能做到的，就签上自己的名字。

举行全班签《家务承诺书》活动。 课堂总结

同学们，《家务承诺书》上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大家能够信守自己的承诺，积极主动的坚持做家

务，一个月后，我们再来看看大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交流会”。 6、我的家庭贡献与责任 教学目标:

1、认识到家庭中的每个成员都很重要，家庭的幸福需要每个人作出贡献，我们是家庭的一份子，我们对家庭也要作出自己的贡献。 2、认识到家庭中的每个人能力不同，为家庭所做的贡献也不一样，但是，不管是谁，只要为家庭作出贡献，都是值得肯定的。 3、在家庭生活中，我们每个人，都要尽到自己的责任，并且承担家庭责任，需要有负责任和坚持到底的精神。

4、认识到承担家庭责任，并不仅仅是大人的事情，我们作为家庭的一份子，也应该有承担家庭责任的意识和义务。 教学重点:

引导学生认识到家庭的每个成员都要为家庭做贡献，对家庭负责任。 教学难点:

树立学生为家庭作贡献，对家庭负责任的意识，并体现在实际行动中。教学准备:

多媒体课件，课本插图等等。 预习要求:

观察日常生活中，爸爸妈妈为家庭做出了怎样的贡献,付出了怎样的责任,想一想我们该怎样为家庭作贡献、负责任, 教学过程: 导入新课

同学们，你们一家有几口人呢,都有谁,(学生说一说自己的家庭人员。)在你们家庭中，谁对家庭做出的贡献比较大呢,(爸爸妈妈)是的，爸爸妈妈对家庭的贡献是最大的，责任也是最大的。那么，我们作为小孩子，是不是对家庭就没有贡献，也没有责任呢,今天这节课我们就来讨论这个话题。 板书课题:6、我的家庭贡献与责任 活动一:我的家庭贡献

1、教师引导:一个周末的晚上，秦朗家里开了一个家庭会议，主题是“每个人的家庭贡献”。秦朗心想:我自己这么小，能为家庭做什么贡献呢,可是，在家庭会议上，爸爸妈妈的话让他对自己的看法有了改变。我们来看一看爸爸妈妈说了什么。 出示课本42页的插图，引导学生看一看，并读一读秦朗的爸爸妈妈说的话，想一想秦朗的爸爸妈妈认为秦朗做出了什么贡献, 教师小结:同学们，我们的年纪虽然小，但是我们对家庭也是有贡献的，想一想，我们大家对家庭有没有做出自己的贡献呢,

学生分小组交流，说一说自己对家庭所作的贡献，然后全班交流。 教师小结:同学们，家庭中的每个人都是不可缺少的，家

人之间的互相陪伴，互相关心，互相支持，都是家庭成员对家庭的贡献。 2、出示课本43页的三幅插图，学生看一看这三幅插图，并读一读相关的文字，说一说三幅图中的小朋友对家庭作出了哪些贡献, 对家人的陪伴、关心和支持，这就是对家庭的贡献。那么，在我们身边，有没有家人之间相互陪伴，相互关心，相互支持的事情呢,请大家举举例子。

学生先在小组内交流，经过小组讨论，选出代表在全班交流。 预设:

我陪爷爷奶奶去散步。

星期天，爸爸妈妈比较忙，我就主动提出在家照顾弟弟。 星期天我陪妈妈去超市买东西，东西比较重，我帮妈妈提东西。 周末的晚上，我们一家三口去电影院看电影。

妈妈身体不好，躺在床上，我就没有出去玩，在家里陪妈妈说说话，

妈妈口渴了我就给他倒点茶。 „„

同学们，听了你们的发言，老师发现，虽然这些事情非常小，但是老师感觉很温馨，深深感受到了你们家人之间浓浓的亲情。

3、教师引导:家人的陪伴、关心、支持固然非常重要，可是在家里面有事情的时候，我们还要动动脑筋为家里面的事情出出主意，这也是为家庭作贡献。瞧，秦朗就为家里出了很多小点

子，我们来看一看。 出示课本44页的几幅插图，了解秦朗为家庭出了哪些好点子,体会秦朗为自己的家庭所作的贡献。 同学们，平时你们在家里，是不是也为家里的一些事情出过好点子呢,下面请大家来说一说。

学生先在小组里讨论交流，说一说自己为家庭出的好点子。小组成员经过讨论，推选出好点子在全班交流。 预设:

家庭创意好点子:

巧妙擦窗户——想要自己的门窗变的更加的明亮，最好的办法就是，先找一个洋葱，然后切成两半，去擦拭玻璃，趁着洋葱的汁液还没有干，赶快的用干毛巾进行擦拭，这样效果会更加的好

利用可乐去除马桶污渍——并不是让你专门的去买可乐，然后进行清理马桶，而是将你当天没有喝完的可乐倒进比较泛黄的马桶里，大概侵泡十分钟左右，然后在进行清洗马桶，这样可以有效去除马桶污渍。 处理家庭地面污渍——长期的在厨房里面做饭，即使有抽烟机，也解决不了地面的油污渍，那么如何才能巧妙的清除，你可以在打扫的时候，在拖把上面倒上一点醋，然后去擦拭地板，这样就可以有效的去除污渍问题。 毛巾长时间不用以后变硬——一般家庭都遇到过这样的情况，长时间没用的毛巾，在次用的时候却变的很硬，其实最好的方法就是，先找一个无油的干净锅，在锅里放入一些清水，然后

烧开，锅里在加上一点点的食用盐，最后放入毛巾先煮个十分钟左右，这样毛巾就会变的很软。

巧去除冰箱异味——冰箱一般用久了以后，都会出现一些异味，也不

知道怎么去除异味，最好的办法就是将过期的茶叶放进冰箱里面，这样可以吸附各种异味。

4、教师引导:同学们，大家不但可以在家庭装饰方面出一些好点子，还可以在家庭成员之间、亲情关系方面起到重要的作用。下面我们就来演一演。 出示情境题:

外公外婆不和我们住在一起，我们如何关心他们呢, 如何让我家与叔叔家、姨妈家联系的更紧密呢, 父母因为家庭事务吵架了，如何让父母和好呢,

父母和爷爷奶奶之间关系很糟糕，如何改善他们之间的关系呢, 奶奶和妈妈经常吵架，我该怎么办呢,

学生分小组讨论交流，从中选择一个情境题，想一想针对这个问题，有什么妙计,

全班交流讨论，教师引导:家庭关系非常复杂，家里的事情非常多，在处理家庭关系中，孩子往往起着非常重要的作用，所以，当我们家庭遇到一些事情时，大家就要动脑筋想一想，如

何改善家庭成员之间的关系。从这个角度来说，我们对家庭的贡献是非常大的。 活动二:我也有责任

1、教师引导:在家里，有爸爸妈妈这样的大人，还有爷爷奶奶这样的老人，我们只是小孩子，在家庭中还有责任吗,下面我们先来看一看，朱晓同学的故事。

出示课本46页上面一幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解事情的经过。想一想，假如没有人做家务，朱晓家会变成什么样子呢,家庭生活又会变成什么样子呢,

学生想象一下，朱晓家假如没有人做家务，他会遇到哪些困难, 预设:

没有烧早饭给大家吃。 衣服脏了没人洗。

家里乱了，也没有人收拾。 垃圾成堆，没有人扔掉。

教师出示家里没人收拾时候乱糟糟的样子，引导:同学们，你们看，

如果家里面没人做家务，就是这个样子，你们说，这个样子你们能接受吗,(不能)所以，我们每个人的家里面就要有人做家务，那么所有的家务能不能让一个人来做呢,(不能)我们作为家庭的一份子，尽管年龄很小，可是在家务事方面也要尽到自己的责任。总之一句话，承担家庭责任，不能仅凭一时兴趣，需要有负责任的精神，坚持负责到底。

2、出示课本47页的阅读角，学生自由读一读这篇文章，了解这篇文章的主要内容，并想一想，你理解金轩爸爸所说的负责任的精神吗, 学生自由发言，教师引导学生弄明白金轩这种负责任的精神，是对自己的决定负责任，是对与爸爸之间的约定负责任，同时也是对金鱼的负责任，所以承担家庭责任，就要有负责任的精神，要坚持负责到底。 3、出示课本48页的两幅插图，引导学生看一看，了解插图的内容，说一说这两幅图中的同学怎样做才是为家庭负责任的精神, 预设:

舅舅来家里做客，而父母正好去田里干活了，我会好好的招待舅舅，陪他说说话，直到父母回来。

家里的洗发水快用光了，我会告诉爸爸妈妈，或者在下次逛超市的时候，提醒爸爸妈妈买洗发水。

4、教师引导:同学们，学到这里，老师想起来，在学习第5课的时候，我们大家签下了家务承诺书，到现在为止，已经有一个星期了，在这一个星期中，你坚持完成家务了吗,你有为家庭负责任的精神吗,

学生分小组交流，说一说在这一个星期中自己坚持做家务的情况，并自我评价一下自己有没有具备为家庭负责任的精神。 同学们，坚持做家务，履行自己的承诺，这也是为家庭负责任的精神，在此，我们要表扬那些坚持做家务，履行自己承诺的同学，如果有些同学有了半途而废的想法，相信他学了这一课之后，一定会坚持到底，本着为家庭负责任的精神，为自己的家庭，贡献一份力量。 5、出示阅读角的儿歌，引导学生读一

读，了解儿歌的内容，想一想，如果有客人来到家里面，我们该如何去做,

教师引导:同学们，只要我们有着为家庭负责任的精神，处处为家庭

着想，就一定能够有所收获，就像《童年小事》中的作者一样。 学生读一读课本49页的《童年小事》，了解文章的内容，想一想作者具有为家庭负责任的精神吗,他承担了什么家庭责任,从中又收获了什么,

6、教师小结:在《童年小事》中，主人公坚持承担了家庭责任，按照妈妈交代的任务把家看好，这就是为家庭负责的精神，因此他得到了邻居大人们的肯定和赞扬。同学们，你有一直承担的家庭事务吗,如果有，是什么,你从中又收获了什么呢, 学生联系生活实际，说一说自己承担的家务事，并说一说自己的收获。 课堂总结

同学们，通过这两堂课的学习，我能认识到我们也是家庭的一份子，虽然年纪小，但是也应该为家庭做贡献，为家庭负责任，处处为家庭着想，主动为家庭做力所能及的事情，这样我们的家庭生活才会更加和谐，更加美好。