新课程的实施以来，传统的课堂教学面临一场变革，但要从根本上改变传统的课堂教学模式，最关键的是我们的思想要变革，我们的理念要更新。我们的教师在课堂教学中要打破传统教学束缚学生思维发展的旧模式，遵循以人为本的观点，给学生发展提供最大的空间，要根据教材提供的基本知识内容，把培养学生的创新素养和实践操作水平作为教学的重点。转变学生的学习方式，学会自主学习，让他们即要“学会”，也要“会学”。只有这样，才有可能掌握尽可能多的人类文明成果，也才有可能通过学习，提升观察、分析、解决问题以及创新的水平。
那么，如何促使学生学习方式的转变？教学模式如何创新才能顺应学生学习方式的转变？教师必须确立起全新的课堂教学观点；树立学生主体的教育思想和理念、确立“言语本位”的课程观和“基于实践”的教学观、构建“真实的”课堂教学环境。下面是我的几点经验：
一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提升课堂教学效率。 课堂是学生获取知识与培养水平的主要阵地。这个学期，我在这个方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提升学生的水平。此外，注重鼓励后进生，提供更多
的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、 通过多途径培养学生各种水平与习惯，促动学生的全面发展。
（一）使用多种途径，培养学生良好的学习习惯。我使用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促动学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织水平，又培养学生的朗读水平。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导水平都得到了锻炼
（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯。我充分利用课前一分钟，借助故事，让学生边听边记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，想象水平也有了比较明显的提升。
（三）从错误中找经验。当学生犯错时，我不再火冒三丈，而是鼓励学生说出自己的想法。我再讲解学生错的原因。这样学生就会对这个错误记忆犹新，不再犯类似的错误。
三、 增强培优辅差工作，促动全体学生得以发展。
本班学生存有着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外增强辅导工
作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提升。
总来说之，我尽心尽力做好自己的教学工作，持续严格要求自己，努力汲取他人的长处，持续更新自己的教学理念，并使用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提升自己的语文素养。
