课题 教学目标 教学重难点 教学准备 教学时间 教学过程 10、哪吒闹海 备课日期 1小学三年级语文哪吒闹海教案[人教版]案[人教版] 2、学会本课10个生字；两条绿线内的7个字只识不写.理解由生字组成的词语. 3、凭借具体的语言材料；学习哪吒为人民着想；不畏强暴；敢斗的精神. 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 2、学会本课10个生字；理解由生字组成的词语. 3、凭借具体的语言材料；学习哪咤为人民着想；不畏强暴；敢斗的精神. 挂图、生字卡片 两课时第一课时 1、能正确、流利地朗读课文. 2、学会本课10个生字；理解由生字组成的词语；养成良好的识字、教学目标 写字习惯. 3、通过读课文了解课文大概内容. 1、学会生字. 教学重难点 2、能正确、流利地朗读课文. 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导1、小朋友你们喜欢神话故1、联系实际生活；说说 入 事吗？你看过哪些？ 读过的神话故事. 2、 出示图；你们认识他2、学生个别交流简单介课文；引起 吗？谁来介绍 绍哪吒. 学习课文 3、今天我们就来学习这个 的兴趣 神话故事（哪吒闹海） 3、读准课题--哪吒闹海 1、过渡：哪吒是怎么闹海 二、初读课的呢？自己来读读课文. 1、听清要求后；自读课 文 要求：给每个自然段写上序文；边读边画出不理解的 号.轻声读课文；读顺语句；词语 通过自读 画出不认识的或不理解的 课文来读 词语. 通课文；读 2、检查自学效果 2、检查自学效果 熟生字及 （1）出示生字. （1）指名读生字. 词语；找出 （2）出示词语. （2）开火车读词语. 不懂的词 语；疏通课 文. 三、学习课（一）学习第一段. 文. 1、指名读段1；你知道了1、学生读读段1 什么？ 2、示词语：称霸一方 兴2、读词语：称霸一方 兴
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三、小结 风作浪 作恶多端 3、你知道这些词语的意思吗？ （二）学习第二段. 1、指名读段2；你知道了什么？ 2、出示词语：混天绫 水晶宫 乾坤圈 摇晃 夜叉 掀起 3、指导朗读. （三）学习第三段. 1、在小组中读读段3；知道了什么？ 2、出示词语：洗澡 砍 机灵 随即 躲 3、指导朗读. （四）学习第四段. 1、指名读段4；你知道了什么？ 2、出示词语：嗷嗷直叫 3、这段话比较长；自己再读读 （五）学习第五段. 1、一起来读最后一段. 2、你知道了什么？ 3、指导朗读. 1、了解词语掌握情况；重点理解下列词语. 掀起：往上涌起 随即：随后就；立即 兴风作浪：刮起大风掀起大浪. 胡作非为：专做坏事. 2、 把故事的内容用自己的话说给同桌听；同桌也可以补充. 3、谁能够站起来讲给大家听听 风作浪 作恶多端 3、学生说说意思. 运用各种 读的方式1、学生读段2 进一步读2、读词语：混天绫 水通课文；理晶宫 乾坤圈 摇晃 解词语. 夜叉 掀起 3、学生朗读. 1、在小组中读读段3 2、读词语：洗澡 砍 机 灵 随即 躲 3、学生练读. 1、指名读段4 2、读词语：嗷嗷直叫 3、这段话比较长；自己 再读读 1、一起来读最后一段. 2、学生说说. 3、学生朗读. 1、理解课文中不懂词语 掀起：往上涌起 通过学习随即：随后就；立即 课文；运用兴风作浪：刮起大风掀起自己的语大浪. 言来说说胡作非为：专做坏事. 课文内容 2、故事的内容用自己的 话说给同桌听；同桌也可 以补充 3、个别交流读后对课文 的理解
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1、出示生字卡；指名读读 1、出示生字卡；指名读自学生字2、和旁边同学说说怎么来读 词；力求把记住？ 2、同学说说怎么来记住 字写正确；3、重点指导：晃；上下结3、观察老师的范写；完端正；注意构；日扁而小.扔；左右结成习字册 写字的姿构；注意乃的笔顺 势 作业设计： 1、抄写词语各两遍. 2、读课文五遍. 第二课时 1、能按事情发展的顺序说说哪吒是怎样闹海的. 教学目标 2、凭借具体的语言材料；学习哪吒为人民着想；不畏强暴；敢斗的精神. 1、能正确、流利、有感情地朗读课文. 教学重难点 2、凭借具体的语言材料；学习哪咤为人民着想；不畏强暴；敢斗的精神. 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、读课后词语 1、自由读词语；一起读词 2、指名读课文 语 一、复习第一部分（第1自然段） 读课文；了导入 第二部分（第2—4自然段） 2、指名三位同学分段读课解大概. 第三部分（第5自然段） 文. （一）学习第一段. 1、指名男同学读第一段 1、男同学读第一段 二、精读2、这段话告诉我们什么？ 2、个别交流 课文 3、从称霸一方作恶多端你3、从这两个词中知道东海从重点词 知道了什么？ 龙王的霸道. 语；体会东 4、决心治一治；表现了哪4、联系吒的内心来体会哪海龙王父 咤怎样的思想感情？ 咤这个人物 子可恶 5、 小结；这一段写东海龙自读后圈 王父子做坏事害百姓；画关键词 哪咤决心处治他们. 语；在读懂 的内容、抓 （二）学习第二段. 住重点、理 1、到底怎么来处治他们的1、自己读第二段（2-4小清顺序的 呢？自己读第二段（2-4小结） 基础练说. 结） 2、指名说说这一小结讲了 2、 指名读第2小结. 什么？老师点出关键词语 说说本小结内容；看图；边 看图边读有关句子画出（跳 四、学习生字 3 / 5
进 取下 摆 掀起） 3、 一起来读读这一小结 （三）学习第三段. 1、女同学来读读下面一小 节 看；巡海夜叉出来了；正当 他向哪吒砍去时；小哪吒可 “机灵”了；表现在哪儿？ （一闪 取下 仍去 ） 2、你觉得他怎样？ （四）学习第四段. 1、夜叉死了；龙王怎样？ 指名读第4段. 2、嗷嗷直叫说明龙王怎么 了？ 3、哪吒与三太子的战况如 何呢？谁能用自己的话说 说的？先和同桌交流 4、书上怎么说的？三太子 是（跳 举便刺 ）哪吒是 （闪 取 扔 拿 打） 5、从这些动作中你体会到 了什么？ 6、2-4小节是哪吒整个闹海 的过程；谁能用自己的话来 说说的. （五）学习第五段. 结果怎样呢？我们一起来 读读最后一段 三 1、听录音读课文 小结 2、你想对哪吒说些什么？ 作业设计： 把这个故事讲给家人或弟弟妹妹听 板书设10、哪吒闹海 计 3、一起来读读这一小节. 1、女同学来读读下面一小节 边看图边思考回答；老师点出关键词语. 2、个别交流 指名读第4段 嗷嗷直叫这一词体会龙王已经顶不住了 同桌交流之间哪吒与三太子的战况. 通过点击重点词语来体会哪吒的机敏；果敢. 个别交流. 一起读最后一段 1、听录音读课文 2、个别交流 完整听录音故事加深印象 4 / 5
人们不敢下海捕鱼 为老百姓出口气 人们过上太平日子 治一治 教学反思
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