教学目标：
My favourite season learn A 教学设计
1. 能听说读写四会单词：season,spring,summer,autumn,winter. 2. 能初步掌握主要句型 Which season do you like best? I like ...best.的问答并能在具体情境中灵活运用。 3. 完成 Read and Match 的练习。
教学准备：
单词卡片，学生制作卡片。
学情分析：
五年级已经对英语的运用有了初步的掌握，本节的单词教学是在句子中体现的，基于学生已经有了两年英语学习的经验。因此通过运用已学知识进行问答讨论来展开教学，学生的兴趣很浓，既能熟练运
用旧知识，又能积极主动地探索新知识。
教学重点难点：
重点：掌握四会单词 season,spring,summer,autumn,winter, 并能用主
要句型进行对话讨论。
难点：which,spring 等单词的正确发音。
教学过程：
Step 1:Warm up
(1) Divide all of them into 8 groups and have a group match.
(2)
Enjoy a song ” Weather ”.
(3) A free talk:for me,I like sunny and warm days...Do you know what season it is? Step2:Presentation
1. Show them a picture about spring.点名读，齐读，小组排火车读， 纠正发音并提示字母“p”的发音与sports 相同，帮助生准确发音，板书。讨论春天外面环境会有什么变化，在春天可以做什么，激发学生 对春天的喜爱之情。
2. 老师描述It is sunny and hot,the days are long,we can swim. 让生来 猜这是什么季节，公布答案后通过图片教授 summer 这个单词，讨论夏天的活动，已经最喜欢的节日 summer vacation.
3. 展示秋天的图片教授单词 autumn,和学生一起讨论秋天的天气如
何：windy and cool,讨论秋天美景。
4. 三个季节之后，引出一年中的最后一个季节：winter,描述冬天的
天气以及颜色，让生回忆冬天可以做的活动。
5. 4 个季节全部教授完毕，引出单词 season, 提示注意 season 和seasons,生齐读，分小组读，并进行情感升华，每一个季节都有其动人之处，我们应热爱每一个季节，爱自然，爱生活。但是我们可以有一个最喜欢的季节，引出本课重点句子： Which season do you like
best?重点讲授which 和best 的发音。听音跟读，回顾本节课所学单词和句子，提问两名学生作为示范，让学生进行 pair work，在学生 练习时给予一定指导和提示。 Step3:Practice
1.
What’s missing.
将本节课所学单词汇集到一起，快速闪单词，让学生快速反应，几
轮过后加大难度，两个单词同时消失，在练习中掌握 5 个单词。 2. Read and match
利用课本上对于 4 个季节的描述，领读句子，让生带着情感朗读。学
生掌握句子之后，可让孩子们一起打着节奏 chant 这首歌 3. Challenge your ears
Which season do you like best?播放录音，听音并判断
4.
Let’s write
让生在练习纸上将句子补充完整， 注意在核对答案时， 提示生
seasons 的用法。Step4:Consolidation Group work:
Do a survey,Which season do you like best?在小组里讨论，你最喜欢哪个季节，你喜欢它的原因，并进行展示。引导其他学生在展示的同时， 认真倾听，并能简单概括。 Step5:Summery
总结本节课所学知识点。 Step6:Homework You must：
Describe your favourite season to your parents. （把你最喜欢的季节描述给爸爸妈妈！） If you can ：
Draw a picture about four seasons,try to describe them and write it down.
（画一幅关于四季的画，试着描述他们并记录下来！） 板书设计：
My favourite season
单词卡片
group match
