习作8 那次玩得真高兴
教学目标：
1．通过回忆平时的学习、生活，引导学生留心身边熟悉的事情，丰富习作素材，激发对生活的热爱。
2．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。
3．培养构思和认真修改习作的良好习惯。
教学重难点：
1．密切联系读写，使学生掌握把事情的经过写完整、写具体的方法，领悟写事作文的一般规律。
2．培养构思和认真修改习作的良好习惯。
课前准备：
PPT课件。
教学课时：
1课时
教学过程:
一、谈话导入，激发兴趣。
在你的生活中一定有很多像下面这些快乐而又难忘的场面。(课件出示图片)
培根说过“把快乐告诉别人，你就能得到双倍的快乐”。这节课，我们就打开心扉，释放心中的快乐，一起来说一说你玩得最开心又难忘的一天，好吗？
二、畅所欲言，释放快乐。
1．回忆快乐。
大家玩得开心的时候有很多，请你好好回忆一下玩得特别开心、印象特别深刻的时刻吧！
2．分享快乐。
下面我们就把自己玩得最高兴的事情告诉大家吧。
3．相互启发，小组交流。
三、指导构思，点拨写法。
1．交流一组特点鲜明的记事文章，畅谈读后的感受。
2．指明交流，启发思路。
3．启发领悟，指导写法。
(1)有一个吸引人的题目。
(2)多种开头的写法，灵活运用。
(3)掌握有序的表达方法。(顺序、倒叙)
(4)选择表达的顺序，列出习作提纲。
写作提纲：
A. 什么时候、和谁在哪里玩什么？
B. 怎么玩的？
先---接着---然后---再然后
C.有何感受？
(5)选择材料：
地点：校园、家里、野外、公园……
时间：课堂上、课间、周末、假期……
人物：同学、老师、家长……
事件：讲故事、运动会、旅游……
感受：开心、喜悦、明白了……
（6）习作例文（ppt）
A.老鹰捉小鸡
B.例文点评：
文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。
（7）方法总结：
1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。
2.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。
3.在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词。
4.叙述要完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写具体。
5.写好自己，写出感受。
四、学生起草，完成初稿。
师巡视指导，个别辅导。
五、指导修改，完善习作。
