阅读理解 教案
大龙潭小学 杨双
一、教学目标
1、能正确读通短文、读顺短文
2、能理解概括短文内容
3、能有方法有技巧的做好短文题。（教学重难点）
二、教学过程
（一）、开门见山，直接导入
1、解释‘阅读理解’，说说你在做短文题时会遇到些什么困难？
（二）、初学探究
1、出示短文（生做）
凉爽的秋天来了，天高云淡，凉风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣；枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像是几只翩（piān）翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临，可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍，显得更加苍翠。花园里，菊花争芳斗艳。红的如火，粉的似霞，白的像雪，美不胜收。柿子树上的叶子都落了，可黄澄（dēng）澄的柿子却还挂
在枝头，像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠（táng）把树枝压弯了。秋天，果实累累，景色迷人，我喜欢秋天。
1.“爽”字按音序查字法，先查 ，读 ；按部首查字法，先查部首 ，再查 画，组词是 。
2.在能概括全段意思的话下面“ ”。
3.根据内容填空。
大地好像
落叶好像
柿子好似
松树爷爷
2、说说我们刚才是怎么做的？
总结步骤
读短文
看要求
找原话
答问题
检查
（三）、精讲点拨
1、自己应用我们刚才总结的步骤，自己做下一个短文
两个好朋友
两个好朋友在森林里玩耍。突然，有一只熊向他们走来。一个连忙逃跑，爬到树上躲了起来。另一个来不及逃，只好躺在地上装死。熊走到他身边，用鼻子嗅他的脸。这时，他屏住呼吸。熊以为他是个死人，就走开了。
等熊走了，那个朋友从树上下来，笑眯眯地说：“喂，熊跟你咬耳朵说了些什么呀？”“它告诉我，在危急的时候，那些丢下伙伴逃跑的，都不是好朋友。”
1、照样子写词语。
笑眯眯 （ ） （ ） （ ）
2、在文中找出下列词语的近义词。
赶忙（ ） 紧急 （ ） 朋友（ ）
3、根据短文内容用自己的话填空。
两个好朋友在森林里玩耍。突然有一只熊向他们走来。一个 ____________________________ ，另一个 __________ ______________。
4、这篇短文告诉我们什么道理？请你用“ ____________”在文章中画出来。
2、在做题时，我们要注意什么？
交流：
1、看清题目，一一作答
2、分析问题，明确题意
3、找关键字，巧用原话
4、沉稳答题，认真书写
对，这就是我们做短文题的方法，希望同学们，在以后做题时，利用这些步骤和方法
（四）、达标训练
1、利用刚才所学，做一做
船 底 鱼
在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼—— 鱼印（yìn）。鱼印的体型长得苗条匀称。它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯。所以，人们称它为船底鱼。
鱼印吸附在物体上，在周游四海的过程中，遇上了饵（ěｒ）料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩下来的一些残食，就悄悄地离开自己乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。然后，再寻找一条新“船”，继续前进。一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石及其他固定的物体上，作短暂休息。这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，继续吸附上新“船”。鱼印在大海中乘船周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等大型海洋动物的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！
1、写出下列各词的反义词。
前进——（ ） 短暂——（ ） 附近——（ ）
2、理解带点的字，再联系上下文理解词语。
良机：
周游：
海中乘船周游，一举两得，指的是：
3、鱼印乘的“船”指的是（ ）。鱼印离开乘的“船”去吃一顿可口的美餐，这个“美餐”是指：（
重点讲解理解词语的方法：
扩充关键字的意思，连词成句
找近义词
瞻前顾后，根据短文
五、小节提升
做阅读理解的步骤：
一读（短文）二看（要求）三找（原话）四答（问题）五查（检查）
做阅读理解的方法：
1、看清题目，一一作答
2、分析问题，明确题意
3、找关键字，巧用原话
4、沉稳答题，认真书写
