我们可以将《幼儿园保育教育质量评估指南》作为一面镜子，从中发现自身保教方面存在不足，自我反思、自我改进。学习过后，深切感悟到自身在师幼互动方面还有欠缺，我们组织的形式以个别活动或集体活动为主，小组探索的活动比较少。
《评估指南》中指出在小组和个别化活动中要鼓励幼儿根据自己的意愿探索以及运用材料；提供幼儿互动与互相学习的机会，关注并支持同伴间自发的合作。我园可以多提供一些幼儿之间互相合作学习的机会，促进他们多产生同伴间自发的合作。之后活动区里投放利于合作的材料，如提供幼儿合作组画的图画本，只有相互合作才能完成的玩具，帮助幼儿提高合作技能。
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