《雷雨》第二课时教学设计 篇1

　　一、谈话倒入。

　　1、小朋友，看看今天的天气怎样？你喜欢吗？为什么？那你还见过什么样的天气？（学生回答：下雨天、下雪天、阴天……）

　　2、顺势引导学生说：下雨天是什么样的？（生答：闪电、雷声、雨声……）

　　3、你们想不想听一听？好，那我们就一起去听一听吧！

　　4、师放雷雨声问：你们听到了什么？（生答：雷声、雨声）

　　5、教师相继板书“雷雨”

　　6、那你们想不想进一步了解雷雨天是什么样的呢？（生答：想。）

　　7、那我们就一起去看一看吧！（教师同时放课件；学生边看边感受。）

　　二、看图说话。

　　过渡语：我们欣赏了雷雨过后，再来观察观察雷雨到底是怎样的呢？

　　1、出示第一幅图。

　　（1）、同学们，请看这一幅图，你看到了什么呢？（学生观察回答）

　　（2）、从这一幅图可以看出天气即将发生什么样的变化？（生答：即将下雨了。）

　　（3）、所以，这幅图描绘的是雷雨什么时候的景象？（学生回答：雷雨前。）

　　（4）教师相继板书“雷雨前”。

　　（5）、你能找出课文中描写这幅图的段落吗？（学生自读课文，找出相关的段落。）

　　（6）、那再请你们读读这3个自然段，找找哪些词语和句子给你留下了深刻的印象。（学生再读课文，找出印象最深刻的词语和句子。）

　　(7)、请小朋友起来汇报结果，并说说你为什么喜欢？（学生汇报）

　　如：a、学生说：老师我喜欢“黑沉沉”。（教师说：你能把它读一读吗？）

　　b、教师问：这个词给你什么样得感受？（学生答：我觉得很沉重或者很害怕。）

　　c、教师问：那你能不能把这样得感受读出来？（学生再读。）

　　d、同学们，我们一起来分享他这样的感受，好不好？（全班齐读“黑沉沉”。）

　　e、接着再请其他同学汇报。

　　（8）、当学生汇报“越来越亮，越来越响”时，教师引导：

　　a、师:你能体会到“越来越亮,越来越响”这样得气势吗?(如学生体会不到，教师放录音帮助学生体会。)

　　b、学生随着情景说：声音越来越大。

　　c、师：现在，我们再来读这个句子，应该怎么读？（学生体会朗读。）

　　d、师：你能用“越……越……”这个词说几句吗？

　　（9）、教师引导学生汇报完过后，出示“黑沉沉”、“压下来”、“垂下来”……指导朗读。（学生朗读词语体会感情）

　　（10）、你能够把这些感情融入到课文里边吗？那就请你们读一读吧！（学生有感情地朗读雷雨前得句子。）

　　2、出示第二幅图。

　　过渡语：雷雨前让我们觉得紧张害怕，现在咱们来回忆一下，我们是用什么方法学习这一片段的？

　　（1）、教师引导学生总结学习方法，并板书：

　　一、观察图，说内容。

　　一、找相关的段落，并朗读。

　　二、再找自己喜欢的语句，谈感受，读出感情。

　　（2）、下边请同学们在组长得带领下，运用以上的学习方法学习这一幅图。（小组合作学习“雷雨中”这一片段。）

　　（3）引导学生汇报学习情况。

　　a、 谁起来汇报一下你们小组的学习情况，注意要按照以上三个步骤进行汇报。

　　（4）、当学生汇报到第三步时，引导学生喜欢“渐渐地……”这一句教学。

　　a、 你能体会到“渐渐地”这样的气势吗？

　　b、 请看黑板，引导学生说出“小树渐渐地长高了。”

　　c、 再听录音，引导学生说出“电视的声音渐渐地变小了。”

　　d、好，现在我们再来读这个句子，应该怎么读？（小树有感情地朗读句子。）

　　e、 你能用“渐渐地”这个词语说两句吗？（学生试说句子。）

　　（5）、雨由小变大，再由大变小，你能读出雨的变化吗？（学生有感情地朗读雷雨中的段落。）

　　3、出示第三幅图。

　　过渡语：渐渐地，渐渐地，雨终于停了，大地又发生了什么样的变化。请同学们运用刚才学习方法个人学习第三片段。（学生学习。）

　　（1）、哪个勇敢得孩子起来汇报你的学习情况。

　　（2）、学生汇报学习情况，当说到彩虹时，教师做以下引导：

　　a、 你能给大家介绍一下彩虹吗？（学生介绍彩虹）

　　b、 彩虹非常漂亮，老师也收集了许多漂亮的彩虹，你们想看吗？下边我们就一起看看吧！

　　c、 看了这么多美丽的彩虹，呼吸着这么清新的空气，现在我们的心情怎样呢？（生发表意见：高兴、愉悦。）

　　d、那我们就带着愉悦的心情朗读课文吧！（学生齐读雷雨后的片段。）

　　三、读全文。

　　1、过渡：同学们，雷雨之前使我们得心情非常紧张、害怕；雷雨之后，我们得心情却非常轻松、愉悦。这么复杂得感受，你能通过朗读把它表现出来吗？那我们就一起读读吧！（学生有感情地朗读课文。）

　　2、这种神奇得自然现象，你能背着课文说一说吗？（学生看图复述课文。）

　　四、欣赏。

　　大自然太神奇了，今天收集了一些神奇得自然现象，请同学们一起来参观参观。（教师解说，学生参观图片。）

　　五、总结。

　　大自然得奥秘许许多多，只有细心的小朋友才能得到。希望小朋友们在日常生活中细心观察，多多去想，获得更多大自然得知识与奥秘。