《秋游》 写字课 篇6

　　课 题 秋游 课 型 新授课 案 序 第1课时 教学目标 独1、认识文中的9个生字，理解词语的意思。 能2、正确流利朗读课文，初步感知课文内容。 教学重点 能 认识生字，理解词语的意思。 教学难点 正确流利朗读课文，初步感知课文主要内容。 课前准备（教具、活动准备等）   配乐朗诵磁带。 教   学   过   程 教学步骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 一、激趣导入 二、初读感知课文内容。 三、自读课文，学习字词。 四、分段感知课文，朗读课文。 五学写生字 一、激趣导入 1、谈话导入：小朋友们，秋天的阳光温馨恬静，秋天的风儿和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。在这么美的季节里，你们想出去玩吗？ 2、板书课题   3、释题：秋游的意思是—— 二、初读感知课文内容。 （1）配乐范读课文         （2）提问：小朋友在郊外看到哪些美景呢？ （3）大家玩得开心 吗 三 自读课文，学习字词 （1）郊外的景色多么迷人啊！小朋友们想自己读一读课文吗？ （2）出示阅读小提示： 1、读课文的时候如果遇到有不认识的字，一定要仔细地读标注在汉字上面的拼音，把字音读准确。2、先一句一句地读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。3、用圆圈圈出大生字，用横线画出小生字，拼读几遍，记住这些字的读音。 （3）检查自读情况 1、出示加拼音的生字词，指名读。 2、去掉拼音开火车读。     3、指出学生容易读错的字，加上拼音，让学生看着拼音再读，教师领读。 四、分段感知课文，朗读课文。 1、再读课文，标出自然段序号。思考：每段写了什么内容？用一个词语或者是一句话把这段的内容说一说。 2、指名分段朗读课文，交流每段主要内容。                   3、自由选择课文段落读 4、指名读，评价。 5 、齐读课文 五、学写生字 1、出示生字 2、学生齐读 3、给生字找朋友 4、分析字形     4教师范写，一边写一 边讲解书写注意点。 5、学生练写                                                                        伸出小手书空课题，齐读课题 思考，作答       边听老师读课文边思考：同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢？他们在郊外玩得开心吗？ 思考，交流。             自由读课文，按要求画出大生字和小生字拼读。                           请三四个同学读   开火车读 （其他同学认真听，相机纠正。） 跟着老师齐读。           自由读，标出每段序号。思考每段主要内容。     交流： 1、读了课文的第一段，你知道了什么？ 2、第二段描写的是秋天哪儿的景色呢？ 3、用一个词语概括一下第三自然段写的是哪儿的景色？ 4、读了最后一段，你知道了什么？   选择自己喜欢的段落读一读。 指名读，评价。 齐读       用生字组词 仔细观察这些生字，说一说有什么好办法记住这些字。                       课文的导入应能充分激起学生的学习兴趣，激发学生的阅读愿望。                                         二年级的学生已经具备一定的自读能力，但在学生自读前，教师要把要求说清楚，让学生知道该做什么，怎么做。                                                   理清课文脉络，为下堂课学习做准备。                                       识字、写字是二年级的重点。指导学生写一手漂亮的铅笔字是很重要的。 附板书设计： 秋游                                                       天空                            农田                            玩耍