《再见了，北京！》教学设计 篇2

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、学会本课10个生字和7个只识不写的生字。理解由生字组成的词语。

　　3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。

　　教学难点： 通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍。

　　教学媒体：课件

　　教学过程：

　　一、情境导入。

　　1.出示奥运会标。

　　同学们，你们看了这个会标，想到了什么呀？

　　板书课题 ：《再见了，北京！》

　　2.出示词语：

　　北京 第29届 夏季 奥运会 闭幕式

　　3.这些词你能读准吗？

　　“京”是后鼻音，请读的好的同学带大家读一读这组词。

　　4.教师总结：

　　第29届夏季奥运会在2008年8月24日晚结束了，来自世界各国的朋友们，怀着无尽的留恋与不舍，情不自禁地喊道：再见了，北京！[齐读课题]

　　二、初读课文，整体感知。

　　1.课件范读。[放课件]

　　读完后汇报：课文主要说的是件什么事？（闭幕式）

　　那闭幕式上，都做了哪些事呢 [出示组块的词语]

　　自己去读一读，注意读准字音，词要连读哦！

　　2.词组总结：

　　五环旗 缓缓降下

　　外国运动员 深情回望

　　燃烧的圣火 渐渐熄灭

　　全场朋友 不愿离去

　　a.强调“场，朋”，这是两个后鼻音.有点难读，先跟老师读一读这两个字。

　　b.练读，开火车读。

　　c.你读的真准，再带大家读一读这组词！

　　c.全班齐读一遍。

　　3.那这几件事，课文是怎样连起来读的呢？自己去读一读课文，注意读准字音，读通句子！（自读）

　　三、看、想、说感悟课文。

　　1.出示：[边读边出示]

　　北京时间2008年8月24晚，第29届夏季奥运会即将落下帷幕。

　　“帷幕”1）你在哪见过帷幕?(出示图片)

　　2）“落下帷幕”意味着什么呀？

　　3）那这句话里的“落下帷幕”指的是什么呢？请你把句子读一读，想一想。

　　2.那闭幕式上首先出现的是什么场景呢？

　　出示：在“鸟巢”上空飘扬了17天的五环旗已经缓缓降下。

　　1）给“缓缓”换一个词语？(指导读好)能把你换的词放进去读一遍吗？

　　2）是啊，五环旗缓缓降下，仿佛也不愿意离开这个场馆呢。

　　3）老师请你来给大家读一读这句话。（相机评价：你的旗子降的有点快了。 我们仿佛看到了五环旗在缓缓降下）

　　指名读

　　3.表演台上的外国运动员又是怎样的呢？请你读一读第1自然段，找一找有关句子，可以用直线画出来。

　　a.汇报。（也找出来这句的小朋友举手）你们读书真仔细阿！

　　b.结合图片，理解：舷梯。(读准这个词)

　　4.出示图片：深情回望

　　外国运动员站在舷梯上，深情回望着这燃烧着的圣火，想着这17天里每一幕经典的诞生，每一位英雄的问世，每一个奇迹的出现，每一份情感的涌动……

　　[板书：深情回望]

　　同学们，你们觉得外国运动员，站在舷梯上，此时会想些什么呢？（拓展说话）

　　谁愿意带着这份感动，去读一读这句话？表演台上……

　　师：无论是自豪还是遗憾，无论是深情还是感激，此时此刻，他们想表达的一定是：[板书：留恋与不舍]【请你读读看】我听出了你的舍不得。

　　5.你读的真好，请你把你的这份留恋延续下去，把这句话读完整吧。（指名读）

　　6.全场朋友怀着无尽的留恋与不舍，在他们的耳边仿佛又响起了这样一首歌（播放歌曲）你听： [板书：我和你，心连心]

　　就在这17天里，全世界人民（引读：我和你，心连心）

　　7.师总结：带着无尽的留恋与不舍，高达8米的圣火渐渐熄灭。[出示第1自然段]

　　8.相信你们现在一定能将课文的第一自然段准确，有感情的读好了。

　　自由练读第一自然段。 指名配乐读。

　　其实那不仅仅是一个充满留恋的夜晚，也是一个狂欢的夜晚，让我们下节课接着学习。

　　四.指导书写生字。

　　小朋友们，在闭幕式上人们除了会放美丽的焰火，还会放漂亮的气球呢，你们想看吗？好的，老师带大家去看一看，认识它就请大声喊出它的名字。

　　1.你们掌握的真不错，老师奖给你们一枚金牌。这就是我们国家为奥运会特别定制的、与众不同的金牌，它还有个好听的名字叫：金镶玉。 看着这枚金牌，你能想到我们今天要学习的一个生字吗？

　　2.就在中国北京举行了第29届夏季奥运会，北京就是我们国家的首都，再读一读这个字：京（后鼻音）我们生活的城市叫做：南京。也是一座美丽的城市，那咱们可要把这个字写好看了。

　　板书：

　　2、再见了，北京！

　　深情回望

　　留恋与不舍

　　我和你，心连心