《上天的蚂蚁》教学实录 篇11

　　教学目标：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、理解课文内容，能用自己的话说出蚂蚁能上天，是因为它充满自信，坚持不懈。

　　3、会认、会读本课的生字、生词。

　　教学重点：目标1、2、3

　　教学难点：1、2

　　教学准备：生字卡片、小黑板

　　教学过程：

　　一、谜语引入，揭示课题

　　1、老师给大家带来一个小动物，猜猜它是谁？

　　小小的个子，褐黑的衣裳，尖细的手脚，它比大象有力气，天天爬来又爬去。

　　2、学生猜谜，师板书“上天的蚂蚁”。

　　3、生齐读课题，说说从课题中知道了什么？还想知道什么？

　　二、初读课本，解决生字

　　1、同桌互相检查预习情况（预习的好的，就奖励他一个笑脸）。

　　2、自由朗读课本，要是读通读顺，读准字音。

　　3、检测生字的认读，开火车领读课后生字。

　　4、检测生词的认读，开火车领读（出示小黑板）。

　　6、同桌互读课文（读得好，送给他一个笑脸，读得不好，就帮帮他）。

　　6、指名分段读课文（师生评议，纠错正音）。

　　三、熟读课文，读中感悟

　　1、齐读课文，思考：课文主要讲了谁和谁想上天？

　　抽生回答（巨人和蚂蚁）

　　2、你从哪些词句看出巨人很想上天？

　　生交流：“巨人多么想到……啊，”可以看出巨人对上天的渴望。

　　练习朗读，读出巨人对上天的渴望。

　　3、面对这通天树，巨人开始行动了吗？（生自由发言）

　　4、巨人放弃上天的原因是什么？

　　（1）同桌讨论

　　（2）抽生交流

　　a、树高（在文中勾出描写树高的句子，练习朗读，读出树高的样子）

　　b、没有勇气，没有信心（勾出描写巨人没有信心的句子，练习朗读，读出巨人没有信心）

　　5、分角色朗读课文1—7自然段。

　　b、蚂蚁也想上天，面对这通天大树，小小的蚂蚁是怎么说的？怎么做的？

　　（1）默读课文8—13自然段

　　（2）抽生交流

　　（3）抓住蚂蚁的语言，反复朗读，体会其自信、努力的美好品质

　　7、分角色朗读8—13自然段。

　　8、同样是爬通天大树上天，你觉得蚂蚁和巨人，谁上天更容易些，为什么？

　　生同桌讨论，抽生交流。

　　9、蚂蚁能爬上天吗？它成功的原因是什么？

　　（1）生自由发言

　　（2）引读课文最后一段，体会蚂蚁的自信、顽强与执着，想象蚂蚁最后能获得成功。

　　（3）是总结：

　　巨人：虽有目标，但没有勇气，不去行动，不作努力，最终实现不了目标。

　　蚂蚁：有了目标，充满信心，坚持不懈，不断努力，最终取得成功。

　　四、总结全文，拓展延伸

　　1、师：我们要向小蚂蚁学习什么呢？

　　向小蚂蚁学习，树立目标，不懈努力，勇往直前。

　　2、你有什么梦想，你怎样像小蚂蚁那样去实现你的梦想。

　　板书设计： （略）