《爱迪生救妈妈》教案 篇1

　　目标： 1、会认“迪、检”等11个生字，会写“油、检查”等9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。

　　3、领会爱迪生是聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。

　　重难点：标1、3。???

　　课前准备：收集介绍爱迪生生平事迹的资料，了解他小时侯喜欢动脑、动手的特点以及他长大后在科学发明上的伟大贡献。

　　导学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课：

　　爱迪生是一位伟大的发明家，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？今天，我们来学习一篇关于他小时侯的故事。请听老师读课文，看看爱迪生是怎么救妈妈的？

　　二、师范读课文。说一说爱迪生是怎么救妈妈的？

　　三、初读课文，学习生字。

　　1、生自读课文，把课文中的生字多读几遍。

　　2、齐读课文，要求读通顺，字音准确。

　　3、课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回家多读一读。

　　4、同桌合作学习我会认的字并交流自己的识字方法。

　　a、读出生字，要求字音准确。

　　b、互相说说是怎么记住生字的。

　　5、齐读生字，说说这些字的偏旁部首和字型结构。

　　6、全班交流怎么记住生字的方法。

　　7、用生字组词，看谁组得多。

　　8、自读生字，边读边记。

　　9、车检测生字。

　　四、齐读课文，要求：字音准确，句子读通顺、流利。

　　五、我会填。

　　jí???????????????? jí

　　上医院已经来不（?? ）了，爸爸很着（?? ）。

　　zuò????????????? zuò??

　　爱迪生长大以后，为电灯的发明（??? ）了很多工（??? ）。?????

　　六、作业： 1、收集有关爱迪生生平事迹的资料。

　　2、正确流利的朗读课文。熟读自己喜欢的部分。

　　第二课时

　　一、引入新课：

　　同学们，今天我们继续学习30课，还记得爱迪生是怎样的人吗？

　　通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发明的吗？

　　同时介绍爱迪生：

　　爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

　　二、讲读课文，理解课文内容。

　　1、??? 爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就有什么习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。

　　正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了疾病，他就靠他的聪明救了妈妈。

　　2、??? 四人小组自学2——5自然段。解决以下几个问题：

　　1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。

　　2)、爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什么？医生的看法呢？

　　3)、手术的结果怎样，医生是怎么夸爱迪生的？

　　3、??? 指导有感情地朗读课文。

　　重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语言。

　　1）医生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”；

　　表情：“迟疑”、“满意的笑容”；

　　语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”在读中感悟医生开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。

　　2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”；

　　语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸的心情和对小爱迪生前后态度的变化。

　　3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；

　　表情：“委屈”；

　　语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”在读中感悟爱迪生的聪明可爱。

　　4、指名表演。全班评议。

　　三、学习我会写的字。

　　1、齐读生字。

　　2、用学过的方法记字。

　　3、读一读，比一比：

　　捡——检；谈、淡——炎；斤、诉——斥；

　　由抽——油；才困——团；青贝——责；情生——性。

　　4、?观察生字在田字格的位置。

　　5、描红练习。

　　四、作业。

　　1、听写生字。

　　2、预习31课。

　　板书设计：??????

　　妈妈得阑尾炎要马上做手术???

　　30、爱迪生救妈妈????????????????????????????????? 伟大的发明家

　　（爱动脑筋）??? 爱迪生拿镜子照亮 ，手术成功?