《笋芽儿》词语积累和词义辩析 篇14

　　教学目标：

　　1、正确书写“冈、世界、轰、笋芽、喊、呼唤”等字词；会读和会认“笋、唤、揉、漆、轰、扭、钻、唠、辫、抚、滋、润、冈、豪”十四个字。

　　2、巩固培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

　　3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

　　4. 从本课开始，学习连词书写的格式。

　　教学重点：通过本课教学，掌握“我会认”和“我会写”的生字，并学会如何连词书写。

　　教学难点：通过联系生活实际，让学生牢固掌握所学生字。

　　教学时数：一课时

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1. 学生齐读课文《笋芽儿》。

　　2. 找出自己最喜欢的句子自由读一读。

　　3. 任意指名2-3名同学展示读。

　　二、指导记忆“我会认”的生字。

　　1. 课件展示，“小笋芽儿是多么的可爱啊！你想看看它吗？可是它身上压了一些小石头，如果你能帮它搬开就能见到它了！”

　　第一大组 ：笋、唤、揉、漆

　　第二大组：漆、轰、扭、钻、唠

　　第三大组：抚、滋、润、冈、豪

　　学生分组在课文中找到拼音，大声自由朗读。

　　2. 分组检查学习情况。

　　（1）请每个大组齐读自己组分配到的生字，看哪一组又整齐又正确。

　　（2）举手抢分，看哪个大组的同学最厉害，认得最多的生字？

　　（3）找到你最想读的生字，带着大家读一读好吗？

　　3. 教师带读，纠正字音。

　　4. 组词练习，巩固生字。

　　5. 课件展示笋芽儿的图片，给与学生鼓励，齐读第六自然段。

　　三、书写生字。

　　1. 引导学生观察“我会写”中的内容，找一找和以往有什么不一样的地方？

　　2. 教师讲解连词书写的要求，并让学生读一读，认一认。

　　3. 重难点指导：

　　喊 呼唤： 口字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，右边第六笔撇要上下贯通，不能写成竖、撇。

　　冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里面的叉不能太小，第二笔是长点。

　　笋：中横要长，右边出头。

　　轰：左边的又字捺画变点。

　　5.齐读两姿后，学生书写，教师巡视指导。

　　四、总结并布置作业。