农村小学特色化班级文化建设的实践研究

《农村小学特色化班级文化建设的实践研究》

课题方案

一、课题提出的背景

从班级结构上来说，它是组建学校的细胞，是学校教育教学活动的基层组织，也是学生在学校学习生活的基层集体；从班级文化上来说，它是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设的实践研究是调动学生学习兴趣，启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，更是塑造积极向上的班级精神，培养学生健康成长的最有效途径。

众所周知：一个班级管理的好坏，不仅影响着这个班级的班风、学风，而且影响到学校的办学质量。因此，加强特色化班级文化建设的研究，是顺应当今新课改精神的，它能实现新课改培养目标的新型的班级文化，用良好的班级文化来提升班级管理质量是十分重要的。

1．拟定课题研究方案，向铜陵市教育科学规划领导小组作好课题申报工作。

2．选定实验教师和实验班级，根据实验教师和实验班级的具体情况选好重点研究内容。

3．收集本课题相关的资料，组织好实验教师的动员、培训工作。

4．拟定各子课题研究计划，做好课题的开题工作。

1．实验教师根据研究计划作好相关的工作：

①开张特色化的班级布置。动员全班同学参与，充分发挥大家和智慧，集思广益，形成个性特征鲜明的班级标志。

②特色化班规的制定。调动学生的积极性，制定适合本班实际情况的班规。

③开展各种丰富多彩的精神建设方面的活动。

2．作好过程性的指导、评价和反馈工作：

在研究过程中，课题负责人和联系人应及时与上级科研部门保持密切联系，取得上级科研部门和专家的指导与帮助。同时加强对实验教师、班级的检查、指导、评价与反馈，及时发现问题，及时解决问题，及时总结经验。

3．作好阶段性的研究讨和中期汇报工作，以确保课题研究扎实有效地开展。

1．收集、整理课题的过程性研究资料，拟写课题结题实验报告和整理课题核心成果资料。

2．作好结题申报，迎接市课题专家组的验收、评估。

九、课题研究的组织和保障

（一）课题组成员

组长：刘

副组长：刘XX主任，崔分管校德育工作

核心成员：张分管校安全工作

唐：二0一班主任

方：一0一班主任

（二）制度保障

课题组每月例会，班级文化建设还与学校德育处共同开展各项有针对性的评比活动，进一步推进班级文化建设。

（三）经费保障

本课题的研究经费每年不低于5000元，专款专用。十、预期研究成果